El trabajo de investigación, "Implementación a gran escala de una instrucción efectiva de alfabetización temprana", proporciona evidencia de que el enfoque de alfabetización Better Start (BSLA), desarrollado por investigadores principales de la Universidad de Canterbury, está brindando beneficios reales para los niños en términos de mejores resultados en el rendimiento de la alfabetización. en sus primeros años en las escuelas.

El estudio publicado el 21 de mayo en la revista Frontiers in Education examina los datos de evaluación recopilados de más de 29 000 niños de 5 años que recibieron la BSLA entre febrero de 2020 y mayo de 2023.

Los resultados clave de la investigación sobre la eficacia de BSLA incluyen:

• BSLA es más eficaz para acelerar las habilidades de alfabetización temprana de los niños que otros enfoques de alfabetización en el aula.
• BSLA es igualmente eficaz en escuelas de diferentes grupos demográficos socioeconómicos.
• Después de 10 semanas de enseñanza de BSLA, los estudiantes de todas las edades mostraron un mayor índice de competencia en tareas de conocimiento de letras y conciencia de fonemas que los estudiantes de la misma edad que no habían recibido enseñanza de BSLA.
• BSLA fue eficaz en todos los grupos culturales. Los niños maoríes y pasifika mostraron un aprendizaje acelerado en sus habilidades de alfabetización temprana.
• A las 30 semanas, los niños con mayores necesidades de aprendizaje que recibieron enseñanza en grupos pequeños de BSLA habían alcanzado a sus compañeros en lectura de palabras y habilidades de ortografía.

La profesora Gail Gillon, directora del Instituto de Investigación sobre el Bienestar Infantil de la Universidad de Canterbury y codesarrolladora de BSLA, afirma que los resultados de las últimas investigaciones sobre la eficacia de BSLA son significativos.

"Demuestran que cuando nuestros profesores cuentan con el apoyo adecuado de un aprendizaje y desarrollo profesional de calidad basado en la ciencia de la lectura, pueden desarrollar rápidamente las habilidades fundamentales de alfabetización de los niños", afirma el profesor Gillon.

La profesora Gail Gillon dice que los resultados son importantes para proporcionar evidencia de enfoques de alfabetización estructurados efectivos diseñados para el contexto de Nueva Zelanda.

"Esto es fundamental dado el reciente anuncio del gobierno de que para el primer período, en 2025, todas las escuelas estatales deberán enseñar utilizando un enfoque probado de 'alfabetización estructurada'.

"Debido a que fue desarrollado por investigadores de Nueva Zelanda para su uso en las escuelas de Nueva Zelanda, el BSLA tiene ventajas significativas para los maestros y los niños. Está alineado con prácticas de enseñanza inclusivas y culturalmente receptivas. Necesitamos garantizar que la implementación a gran escala de enfoques de alfabetización estructurada está reduciendo las desigualdades educativas actuales. Los datos de los maestros que implementan BSLA proporcionan evidencia de que el enfoque es efectivo para lograr esta aspiración."

La ventaja de BSLA es que fue diseñado para aplicaciones a gran escala, dice el profesor Gillon, lo que significa que es ideal para el requisito de un enfoque de alfabetización estructurado en toda Nueva Zelanda. El aprendizaje en línea de calidad con seguimiento en clase y apoyo para los maestros por parte de especialistas en alfabetización de su comunidad significa que los maestros de todo el país, en áreas urbanas o rurales, pueden acceder e implementar el enfoque de manera efectiva.

Los resultados positivos publicados en el artículo de investigación están respaldados por Marian Meehan, directora/Tumuaki de la escuela Khandallah en Wellington, quien dice que el sistema BSLA ha producido un cambio significativo en el aprendizaje de lectura y escritura de todos los tamariki.

"Nuestros datos muestran que la enseñanza de BSLA realmente ha aumentado tanto la escritura como la lectura en nuestros niños. El programa ha aumentado la confianza de los niños, particularmente en el aprendizaje de la escritura, y es emocionante ver su progreso mientras intentan deletrear vocabulario nuevo y emocionante", Meehan dice.

Añade que el atractivo de BSLA es que está investigado en Nueva Zelanda, tiene lectores con temas neozelandeses, cuenta con el apoyo de la universidad, se basa en la ciencia del aprendizaje y cuenta con evaluaciones integrales en línea.

"Los niños están felices de expresar sus decisiones sobre por qué creen que una palabra se pronuncia de cierta manera y cómo se escribe. Tienen un poder y control significativos en el aprendizaje de leer y deletrear. Los padres usan la palabra constantemente". "increíble" para describir el progreso en alfabetización y el conocimiento que su hijo está desarrollando."