A medida que los casos de COVID-19 vuelven a aumentar en todo el país, Los padres de distritos escolares como la ciudad de Nueva York y Detroit se enfrentan a otra semana de aprendizaje remoto. Esto a menudo incluye a los padres en edad preescolar, cuyos hijos tienen entre tres y seis años de edad y, a menudo, son demasiado pequeños para gestionar el aprendizaje virtual por sí mismos.

A muchos de estos padres les preocupa que sus hijos se estén perdiendo partes importantes de la experiencia preescolar, en particular oportunidades para desarrollar actividades sociales, habilidades emocionales y de comportamiento a través de interacciones con maestros y otros niños.

Como investigadores que estudian el desarrollo educativo de los niños, sabemos que el preescolar ayuda a los niños a desarrollar importantes habilidades académicas y sociales que necesitarán para el éxito escolar posterior. En abril, encuestamos a 166 padres de niños en edad preescolar para examinar qué sentían que funcionaba, y no funcionaba, con el aprendizaje a distancia. Si bien los datos aún no se han publicado, nos brindan información importante sobre el preescolar virtual.

De los 166 padres que respondieron a nuestra encuesta en línea, El 73% dijo que sus hijos en edad preescolar recibieron oportunidades de aprendizaje virtual durante la crisis de COVID-19. Se esperaba que los niños dedicaran de 30 a 60 minutos al día a clases virtuales. Dos tercios de los padres dijeron que complementaron las lecciones escolares con actividades de aprendizaje en el hogar, aunque estos se centraron principalmente en la lectura, no matemáticas.

Treinta y siete por ciento de los padres sintieron que los niños de esta edad eran demasiado pequeños para participar en la instrucción en línea sin el apoyo significativo de sus cuidadores. Y el 38% de los padres informaron que no tenían tiempo para dedicarse al aprendizaje a distancia mientras se enfrentaban a las demandas del trabajo y otros cuidados infantiles.

Los padres que encuestamos reconocen que los maestros y administradores están haciendo lo mejor que pueden en esta situación extraordinaria y en constante cambio. Su frustración y ansiedad son el resultado del propio entorno de aprendizaje virtual y de la falta de recursos para desarrollar las relaciones sociales de los niños. aprendizaje emocional y conductual junto con habilidades académicas tempranas.

Las aulas de preescolar brindan oportunidades para desarrollar habilidades sociales como turnarse, esperando hasta que los demás terminen de hablar y muestren empatía. Estas habilidades les permiten a los niños desarrollar amistades, hacer frente a los desafíos y tener conversaciones con otros niños y adultos.

Sugerencias para padres

Según los resultados de nuestra encuesta, Aquí hay algunas formas en que los padres pueden ayudar a compensar las deficiencias del aprendizaje virtual.

• Jugar juegos. Los juegos a menudo enseñan habilidades de lectura y matemáticas, pero mas importante, permiten el desarrollo social. Modele el tomar turnos para el niño y cómo manejar las pérdidas.
• Realice caminatas por la naturaleza. Identificar objetos y pensar en sonidos. las formas y los colores ayudan con los estudios académicos tempranos. Pero también tómate el tiempo para conversar. Hablar de sentimientos es importante especialmente ahora mismo.
• Leer. Es ampliamente aceptado que la lectura ayuda a los niños, bien, aprender a leer. Pero también les da conocimiento del mundo y les permite interacciones agradables con los demás. Y, se puede utilizar como tiempo para trabajar en habilidades matemáticas como contar y dar forma. (Hay más sugerencias de matemáticas disponibles aquí). Desde un aspecto social, es un buen momento para hablar sobre los sentimientos de un personaje y hacerle preguntas al niño como, "¿Cómo te sentirías?" y "¿Qué harías si fueras este personaje?"
• Haz videollamadas. Establezca fechas de juegos virtuales que le permitan a su hijo hablar con amigos o familiares. Pídale a un abuelo que lea un libro con el niño en FaceTime. Haga que el niño juegue un juego con un amigo en Zoom.
• Habla sobre tus propios sentimientos. Modele cómo afrontar y lidiar con los desafíos con su hijo. No tenga miedo de decirle a su hijo cuando esté triste o preocupado. Pregúntele al niño qué haría si se sintiera triste.

Sugerencias para profesores

Y aquí hay algunas formas en que los maestros de preescolar pueden apoyar a los padres en el aprendizaje y desarrollo de sus hijos durante COVID-19.

• Ayude a desarrollar habilidades sociales. Los padres que encuestamos querían ejercicios cortos para desarrollar habilidades sociales mientras los estudiantes aprenden de forma remota. Estas actividades ayudarían a los estudiantes a desarrollar amistades, normas sociales y conciencia emocional. Por ejemplo, leer un libro juntos como clase sobre Zoom y compartir experiencias personales impulsa una conversación natural. Otra idea es enviar a casa historias en las que se discute un dilema social específico como la ira. Los niños pueden leer y discutir las historias con un cuidador.
• Ofrezca materiales complementarios. Los padres dijeron que están complementando las lecciones escolares con actividades de aprendizaje en el hogar. Sin embargo, estas actividades normalmente se centran en la lectura, con menos atención dedicada a las matemáticas. Más de la mitad de los padres dijeron que realizaban actividades de lectura con regularidad, pero solo el 33% dijo que trabajó en las habilidades matemáticas, que a menudo predicen el éxito escolar posterior. Al suministrar los recursos y materiales, los maestros pueden eliminar las conjeturas para los padres.
• Combinar lectura, matemáticas y crecimiento social en actividades cortas. Por ejemplo, al enviar a casa sugerencias de libros, señale dónde ocurren las oportunidades de matemáticas, como contar ciertos elementos, y los dilemas sociales en la historia. La combinación de lecciones también hace que sea más eficiente para los padres cubrir las tres áreas, lo cual es importante cuando están equilibrando tantas responsabilidades adicionales.

Aunque la instrucción académica en el preescolar es importante, y las matemáticas en especial no deben olvidarse, los maestros y los padres están de acuerdo en que las interacciones sociales son fundamentales a esta edad. Y en una época de aprendizaje a distancia, distanciamiento social y cuarentenas, mantener a los niños pequeños emocionalmente sanos, así como físicamente sano, es critico.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.