Los teléfonos inteligentes pueden mejorar el rendimiento académico, cuando se usa apropiadamente, según una nueva investigación de la Escuela de Negocios.

El estudio, realizado por la Sra. Yanqing Lin, Profesor Yong Liu, Sr. Wenjie Fan, Profesora Virpi Kristiina Tuunainen, y el profesor Shengli Deng, investigó el uso de teléfonos inteligentes y cómo afecta el rendimiento educativo en los estudiantes universitarios.

Sus resultados encontraron un positivo, impacto directo del uso de aplicaciones de noticias y aprendizaje móvil en el rendimiento académico, que contrasta la creencia popular.

Esto se debe a que el uso de aplicaciones de aprendizaje móvil sofoca la sensación de nomofobia, el miedo a no estar disponible para su teléfono móvil.

"El aprendizaje móvil actúa como parte de un estudio que es práctico y obligatorio, por lo tanto, no se considera "divertido" para la mayoría de las personas, que contrasta con otras aplicaciones como las redes sociales. Por esta razón, los usuarios no se distraerán de estudiar, o terminar procrastinando, "dice la Sra. Lin.

La investigación reveló que a pesar de que la universidad utilizada en el estudio no tenía ninguna plataforma oficial de aprendizaje en línea o aprendizaje móvil, Los estudiantes a menudo establecían grupos de clase en las redes sociales para compartir materiales de aprendizaje e intercambiar información sin ninguna gestión oficial.

Pero los investigadores advierten que otros, no aprendizaje, Las aplicaciones móviles como las redes sociales están internalizadas y pueden desencadenar la nomofobia.

"Cuanto más tiempo dedican los usuarios a las aplicaciones de entretenimiento, se relaciona con el nivel de nomofobia que experimentan, lo que a su vez altera los hábitos de sueño. Los hábitos de sueño modificados posteriormente afectan el rendimiento académico de un estudiante, "dice el profesor Liu.

Por esta razón, los investigadores creen que el simple cambio de no usar un teléfono inteligente antes de acostarse debería aliviar los efectos adversos sobre el rendimiento académico de los estudiantes.

El estudio se realizó el 10, 000 participantes y fue publicado en Computadoras en el comportamiento humano .