Aproximadamente el 42% de los distritos escolares rurales en los EE. UU. Ofrecían instrucción completamente en persona a partir de febrero, en comparación con solo el 17% de los distritos urbanos, según una nueva encuesta de la Corporación RAND a los líderes del distrito escolar. El patrón opuesto se mantuvo para el aprendizaje completamente a distancia:el 29% de los distritos urbanos ofrecían instrucción completamente a distancia en comparación con el 10% de los distritos rurales y el 18% de los distritos suburbanos.

La elección del aprendizaje en persona o a distancia tiene implicaciones importantes. Más de un tercio de todos los distritos escolares de EE. UU. Que ofrecían algún tipo de instrucción remota a principios de 2021 habían acortado la jornada escolar, y una cuarta parte tenía minutos de instrucción reducidos.

"Esta encuesta muestra cómo la elección de la instrucción remota tiene ramificaciones que se extienden más allá de las preocupaciones de larga data sobre la menor calidad de la instrucción remota. "dijo Heather Schwartz, autor principal del informe y director del programa de sistemas educativos de Pre-K a 12 en RAND, una organización de investigación sin fines de lucro. "Los distritos rurales, que eran principalmente en persona o híbridos, no redujeron los minutos de instrucción con tanta frecuencia como los distritos urbanos, lo que significa que los estudiantes urbanos de color probablemente hayan perdido más tiempo de instrucción este año escolar que sus homólogos blancos en los distritos rurales ".

Para compensar los desafíos de aprendizaje de la pandemia, muchos distritos agregaron servicios. Más de la mitad de los distritos en general, y alrededor de siete de cada 10 distritos urbanos, ofreció tutoría en 2020-2021 y aumentó los minutos o la programación de aprendizaje social y emocional.

La encuesta encontró que alrededor de ocho de cada 10 distritos no han recortado el gasto en 2020-2021, y la mayoría prevé gastar lo mismo o más el próximo año académico. Similar, muchos más distritos han contratado en lugar de despedido personal escolar este año académico, y la perspectiva para el próximo año es la misma.

Dos tercios de los distritos perdieron parte de la matrícula este año académico con respecto al año anterior, con un descenso medio del 5%. Esto es el doble de distritos, y una disminución del doble, como el año anterior.

Viendo hacia adelante, los líderes del distrito están muy preocupados por la escasez de maestros sustitutos, conductores de autobuses y maestros en varias áreas temáticas históricamente difíciles de dotar de personal para el período 2021-2022.

RAND envió la encuesta al Panel del Distrito Escolar Americano (ASDP) del 21 de enero al 5 de marzo. El informe se basa en las respuestas de 434 líderes de distrito de 48 estados y el Distrito de Columbia.

El ASDP es el primer representante nacional de su tipo, panel longitudinal de distritos escolares en los EE. UU., Brindar oportunidades para que los líderes de las organizaciones de gestión del distrito y de las escuelas autónomas informen las políticas y las prácticas.

Los otros autores de "Distritos urbanos y rurales muestran una fuerte división durante la pandemia de COVID-19:resultados de la segunda encuesta del panel del distrito escolar estadounidense" son Melissa Kay Diliberti, Lisa Berdie, David Grant, Gerald P. Hunter y Claude Messan Setodji.

RAND Educación y Trabajo, una división de RAND, se dedica a mejorar la educación y ampliar las oportunidades económicas para todos a través de la investigación y el análisis. Sus investigadores abordan cuestiones de política clave en los mercados laborales y los sistemas educativos internacionales y de EE. UU. desde el jardín de infancia hasta la planificación de la jubilación.