Los investigadores llevaron a cabo una serie de experimentos con más de 1.000 estudiantes de diversos orígenes. Descubrieron que cuando se pedía a los estudiantes que calificaran la inteligencia de sus compañeros de clase, tendían a calificar a los estudiantes varones como más inteligentes que las mujeres, incluso cuando no había una diferencia real en su rendimiento académico.
Los investigadores también encontraron que este sesgo era más pronunciado en ciertos campos, como las matemáticas y las ciencias. Creen que esto se debe a que estos campos se consideran tradicionalmente más masculinos, por lo que es más probable que los estudiantes asocien la inteligencia con los hombres en estos campos.
Los investigadores concluyen que la diferencia percibida en inteligencia entre hombres y mujeres no se debe a diferencias inherentes en sus capacidades cognitivas. Más bien, es más probable que se deba a una combinación de factores, incluidos estereotipos, prejuicios y socialización.
Este estudio es importante porque desafía la creencia arraigada de que los hombres son inherentemente más inteligentes que las mujeres. También proporciona una idea de los factores que contribuyen a la brecha de género en ciertos campos, como las matemáticas y las ciencias.
Éstos son algunos de los hallazgos clave del estudio:
* No existe diferencia significativa en la inteligencia de hombres y mujeres en el aula.
* La diferencia percibida en inteligencia entre hombres y mujeres probablemente se deba a una serie de factores, incluidos estereotipos, prejuicios y socialización.
* Este sesgo es más pronunciado en ciertos campos, como las matemáticas y las ciencias.
* Los investigadores concluyen que la diferencia percibida en inteligencia entre hombres y mujeres no se debe a ninguna diferencia inherente en sus capacidades cognitivas.
Este estudio es importante porque desafía la creencia arraigada de que los hombres son inherentemente más inteligentes que las mujeres. También proporciona una idea de los factores que contribuyen a la brecha de género en ciertos campos, como las matemáticas y las ciencias.
