En colaboración con la Universidad de Swansea, un nuevo estudio publicado hoy por Public Health Wales evidencia el impacto negativo que tienen las responsabilidades de cuidado en la participación educativa en las personas de 16 a 22 años, y cómo esto tiene el mayor impacto en quienes viven en las áreas más desfavorecidas.

La investigación reúne datos de la Encuesta Nacional de Gales durante tres años y encontró que:

• 1 de cada 5 jóvenes de 16 a 22 años en Gales tiene responsabilidades de cuidado;
• Los hombres y las mujeres de este grupo de edad tienen la misma probabilidad de ser cuidadores jóvenes;
• En general, la proporción de jóvenes con educación a tiempo completo es menor entre los cuidadores jóvenes (45 por ciento en los cuidadores, en comparación con el 54 por ciento de los no cuidadores), y esta diferencia es mayor en quienes viven en áreas más desfavorecidas.

Un hallazgo novedoso en este estudio es la nueva evidencia que sugiere que esta diferencia se da principalmente en los grupos de mayor edad (19 a 22 años), donde la proporción en educación terciaria a tiempo completo es un 10 por ciento menor entre los cuidadores. La participación más baja se encuentra entre aquellos con responsabilidades de cuidado que viven en las zonas más desfavorecidas, donde solo el 19 por ciento permanece en educación terciaria a tiempo completo.

Alisha Davies, Jefe de Investigación y Desarrollo en Public Health Wales, dijo:"Este estudio proporciona una valiosa evidencia cuantitativa sobre el impacto negativo de las responsabilidades de cuidado en la participación de los jóvenes en la educación, y cómo esto es mayor entre quienes viven en áreas más desfavorecidas. Curiosamente, una de las mayores diferencias se dio entre las personas de 19 a 22 años, independientemente de los niveles subyacentes de privación, destacando la necesidad de apoyar a los jóvenes en todos los sectores educativos.

La educación es clave para el éxito futuro y las oportunidades de vida de los jóvenes. Enfoques como la identificación de cuidadores jóvenes, permitiendo un soporte temprano donde sea necesario, y brindar más apoyo en entornos educativos, tienen el potencial para permitir que los jóvenes permanezcan y prosperen en la educación, sin dejar de cumplir con sus responsabilidades de cuidado ".

Fangzhou Huang, Profesor titular de la Universidad de Swansea, dijo:"En otros estudios, Los cuidadores jóvenes reflejaron que sus opciones educativas estaban restringidas por las responsabilidades del cuidado. Esta evidencia demostró una participación significativamente reducida en la educación terciaria para los cuidadores jóvenes. Entornos educativos, en asociaciones entre sectores, debe proporcionar apoyo social y académico para adaptarse a las necesidades de los cuidadores jóvenes y aumentar sus aspiraciones educativas para desarrollar su potencial en la educación ".

Kate Cubbage, Jefe de Asuntos Exteriores, Carers Trust Wales:"Acogemos con gran satisfacción la publicación de hoy, que hace una contribución útil a nuestra comprensión de la interrelación entre los cuidadores jóvenes, pobreza y educación.

Los conocimientos incluidos en esta infografía ayudan a abordar algunas lagunas de conocimiento clave en nuestra comprensión del compromiso educativo de los cuidadores jóvenes. La infografía proporciona pruebas sólidas de que se puede y se debe hacer más para garantizar que todos los cuidadores jóvenes reciban el apoyo adecuado que les permita participar en la educación.

Carers Trust Wales y nuestros socios de la red han descrito durante mucho tiempo el vínculo entre cuidar y no estar en educación, empleo y formación. Esperamos que esta evidencia oportuna ayude a dar forma a las acciones centradas en la educación para los cuidadores jóvenes dentro del Plan de Entrega de la Estrategia de Cuidadores del Gobierno de Gales que se publicará próximamente ".

"Cerrar la brecha de participación educativa de los cuidadores jóvenes" es un estudio conjunto entre Public Health Wales y la Universidad de Swansea. financiado por Public Health Wales.