Los maestros de jardín de infantes de mi hijo, impartiendo clases sobre Zoom el año pasado, instruyó:"Ojos mirando, oídos escuchando, voces tranquilas, cuerpos todavía ". Noté que las manos de mi hijo de 6 años se mantenían ocupadas con los artículos que se encontraban en nuestra casa, construyendo con Legos, dar forma a arcilla o hacer garabatos con un crayón.

Si bien algunos pueden describir a este niño como "distraído", "la investigación sugiere que su manipulación de materiales realmente despertó su mente, lo que le permite concentrarse en la tarea requerida.

Como padre de dos niños en edad escolar y profesor e investigador del aprendizaje con tecnología, Creo que los modelos actuales de educación a distancia son ineficaces para el aprendizaje, enseñanza y productividad.

Eso es porque sentarse frente a una pantalla de computadora somete, o separa completamente a las personas de, muchas de las habilidades de toma de sentido de sus cuerpos. Para aprender de la manera más eficiente, nuestras mentes dependen del movimiento de nuestros cuerpos, trabajar con una variedad de herramientas, estar en lugares dinámicos y tener cerca a nuestros colaboradores.

El papel del cuerpo en el pensamiento

Más destacado, El aprendizaje remoto asume que mientras la mente esté ocupada, está bien si el cuerpo se queda quieto. Pero este argumento es al revés.

La investigación de la cognición incorporada, el estudio del papel del cuerpo en el pensamiento, muestra que el cuerpo primero debe interactuar con el mundo para activar y abrir la mente para el aprendizaje.

Es por eso, por ejemplo, los estudiantes que trabajan con una variedad de herramientas y materiales durante una actividad de aprendizaje son más capaces de comprender conceptos abstractos, como la aceleración gravitacional o las fracciones.

Pedir a los estudiantes que se queden quietos mientras realizan su trabajo en realidad aumenta su carga cognitiva, o la carga en la mente. Requiere que se concentren en aquietar sus cuerpos, que buscan caminos para la construcción de sentido, así como en la tarea principal que los fija en su escritorio o pantalla digital.

Como concluyeron los psicólogos Christine Langhanns y Hermann Müller a partir de estudios sobre personas que resuelven problemas matemáticos:"Sentarse en silencio no es necesariamente la mejor condición para aprender en la escuela".

Aprendiendo de nuestro entorno

Los pensamientos internos de los humanos son extensiones del mundo que los rodea. Las tecnologías y herramientas que utilizan, las personas con las que colaboran, el paseo que hacen a la escuela o al trabajo, todos evocan sentimientos en el cuerpo. Sus mentes luego ensamblan estos sentimientos, dar significado o pensamientos que estén informados por experiencias pasadas.

De este modo, los pensamientos son iterativos. Las personas sienten su camino a través de los momentos actuales al tiempo que ponen en práctica lo que han aprendido a lo largo de la historia acumulada del cuerpo. Aprendiendo a cruzar la calle de forma segura, por ejemplo, requiere práctica. Tiempo extraordinario, el cerebro organiza la información de los sentidos para reconocer un buen momento para cruzar.

Importancia del gesto

El gesto es otro uso esencial del cuerpo para pensar y aprender.

No solo los movimientos de las manos de las personas, Gira la cabeza y se encoge de hombros añaden matices y énfasis a las palabras que se dicen a los oyentes, los gestos ayudan a los hablantes a formar pensamientos en palabras antes de pronunciarlas.

En escenarios de resolución de problemas, La investigación muestra que para muchos estudiantes de matemáticas, sus gestos demuestran que comprenden las estrategias antes de que puedan articular esas soluciones a través del habla. De este modo, Los educadores capacitados para buscar y comprender los gestos pueden ver el proceso y el progreso de un alumno en la comprensión de conceptos antes de que el alumno pueda traducir esa comprensión al habla o una prueba escrita.

Adicionalmente, los educadores y otros expertos pueden usar los gestos para explicar conceptos de manera más eficiente a estudiantes y principiantes. Los gestos hacen visibles las abstracciones, dándoles forma temporal.

Una vista de la persona en su totalidad, por lo tanto, facilita aprender unos de otros. Pero eso es un marcado contraste con un año que pasé viendo solo las caras de compañeros y profesores, o simplemente un cuadro en blanco.

Prepárate para moverte

Algunos estudiantes permanecerán en línea este año escolar, debido a problemas de salud u otras preocupaciones, mientras que otros regresarán a las aulas en persona. Creo que ambos modelos de escuela pueden incorporar mejor el cuerpo para apoyar el aprendizaje. Los siguientes consejos son para los educadores que diseñan clases remotas o presenciales, aunque los padres y los estudiantes también pueden alentar y ayudar a mantener una cultura activa en el aula.

1. Normalizar el movimiento durante las clases, no solo durante las pausas de movimiento. Por ejemplo, Haga que un vecindario camine como el modo de indagación para la lección de ciencias del día. Pida a los estudiantes que traigan sus observaciones a todo el grupo.
2. Comience cada clase con tiempo para reunir diferentes materiales para pensar y trabajar, como cuadernos y diferentes tipos de papel, varios instrumentos de escritura y dibujo, masilla y bloques. Incorpore la interacción con estas herramientas a lo largo de la lección.
3. Fomente y use gestos. Si está en línea, invitar al uso de la cámara, y retroceda para darles a los estudiantes una visión más amplia.
4. Construya tiempo para que los estudiantes sintonicen cómo se siente su cuerpo como una ventana a su estado emocional.
5. Brindar oportunidades para la iteración, practicar una tarea en diferentes contextos y con diferentes herramientas y personas que involucran al cuerpo de diferentes maneras. El contenido o la gran idea sigue siendo el mismo, pero cómo y con quién se involucran los estudiantes cambia.
6. Si está en línea, prueba plataformas de videoconferencia como Ohyay que intentan replicar la cercanía física y el movimiento en un espacio virtual.
7. Considere el aula como una extensión hacia el campus de la escuela y el vecindario. Permitir que los estudiantes experimenten un lugar familiar de una manera diferente, con sus compañeros y maestra, puede evocar nuevas perspectivas y pensamientos.

Maestros los padres y los estudiantes pueden cambiar sus expectativas de cómo es estar "concentrado". Caminando, correr o bailar puede no parecer relacionado con una tarea en particular, pero estas actividades a menudo ayudan a las personas a pensar mejor. Activar el cuerpo activa la mente, así que "tiempo de asiento" sería mejor que se titulara "tiempo de actividad".

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.