Los docentes recién calificados reportan niveles más altos de bienestar y satisfacción con la vida en comparación con otros graduados, pero es más probable que digan que el trabajo duro en Gran Bretaña no es recompensado, según la investigación de UCL.

El estudio, publicado hoy en el Revista británica de estudios educativos y financiado por la Fundación Nuffield, también muestra que los maestros recién calificados trabajan, de media, nueve horas más a la semana en comparación con los titulados en otras profesiones.

Investigadores del Instituto de Educación de la UCL analizaron datos de alrededor de 16, 000 personas nacidas en 1989-90 del estudio de cohorte Next Steps. El estudio comenzó en 2004 y ha seguido rastreando a las personas hasta los veinte años. A la edad de 26 años, la muestra final de maestros que habían estado en el trabajo hasta por tres años era de 291.

A los profesores se les hicieron preguntas sobre su bienestar, salud, vida laboral y social, así como si creían que el trabajo duro en Gran Bretaña es recompensado.

Profesor John Jerrim (Instituto de Educación de la UCL), autor principal, dijo, "Actualmente estamos viendo una escasez de maestros debidamente calificados, particularmente en las escuelas secundarias, y queríamos saber por qué tantos abandonan la profesión.

"Esto es especialmente preocupante porque no solo los profesores se sienten infravalorados, muchos profesores y directores de escuela están diciendo que esto está afectando y perjudicando directamente la calidad de la educación que reciben los alumnos ".

En general, los maestros informaron niveles más altos de satisfacción con la vida y no mostraron evidencia de peor salud mental o vidas sociales menos activas en comparación con otros en la cohorte Por ejemplo, El 37% dijo que estaba 'muy satisfecho' a los 20 y 26 años, mientras que el 34% de los que tenían trabajos de oficina (por ejemplo) dijeron que estaban "muy satisfechos" a los 20 años en comparación con el 25% a los 26 años.

Sin embargo, los profesores eran menos propensos que sus compañeros a creer que Gran Bretaña es un lugar donde se recompensa el trabajo duro. Alrededor del 30 por ciento de los profesores estuvo de acuerdo o muy de acuerdo en que el trabajo duro es recompensado, en comparación con alrededor del 40% de los trabajadores de la salud y los trabajadores de baja gerencia y el 45% de todos los graduados y más de la mitad de todos los trabajadores de oficina.

Los hallazgos también mostraron que, en comparación con todos los graduados, a los profesores se les paga alrededor de £ 22 más por semana. Sin embargo, los profesores recibieron £ 54 por semana menos que sus compañeros que trabajaban en salud y £ 71 menos que aquellos en trabajos de oficina.

El profesor Jerrim agregó:"Si se espera que los maestros trabajen muchas horas, a menudo por una pequeña paga extra, pero no siente que este esfuerzo sea apreciado, no es de extrañar por qué muchos terminan optando por dejar la profesión.

"Es necesario trabajar más para comprender exactamente por qué los profesores jóvenes en Inglaterra se sienten así, y los encargados de la formulación de políticas educativas y los líderes escolares deben hacer mayores esfuerzos para mostrar a los maestros principiantes que su arduo trabajo y dedicación al trabajo es muy valorado y sinceramente apreciado ".

Cheryl Lloyd, Jefe del Programa de Educación de la Fundación Nuffield, dijo:"Es reconfortante que los maestros de carrera temprana en este estudio reportaron una satisfacción con la vida relativamente buena y una salud mental similar a sus compañeros.

"Sin embargo, dada la actual crisis de oferta de profesores, no debemos ser complacientes, ya que es más probable que los profesores menos experimentados abandonen la profesión. Nuevo, Los maestros que regresan y tienen más experiencia tienen un papel vital que desempeñar en la educación y es importante que comprendamos mejor cómo podemos atraer y retener a los maestros ".