Leer en presencia de un perro puede ser la motivación para pasar la página que los niños pequeños necesitan. sugiere un investigador de la UBC.

Camille Rousseau, un estudiante de doctorado en la Escuela de Educación de UBC Okanagan, Recientemente completó un estudio que examina el comportamiento de 17 niños de los grados 1 a 3 mientras leen con y sin un perro. El estudio se realizó con Christine Tardif-Williams, profesor del departamento de estudios sobre niños y jóvenes de la Universidad de Brock.

"Nuestro estudio se centró en si un niño estaría motivado para seguir leyendo por más tiempo y perseverar a través de pasajes moderadamente desafiantes cuando está acompañado por un perro, "explica Rousseau.

Los participantes fueron reclutados en función de su capacidad para leer de forma independiente. Antes del estudio, se evaluó a cada niño para determinar su rango de lectura y para asegurarse de que se les asignaran extractos apropiados de la historia. Luego, los investigadores eligen historias un poco más allá del nivel de lectura del niño.

Durante las sesiones del estudio, los participantes leerían en voz alta a un observador, el guía del perro y su mascota o sin el perro. Después de terminar su primera página, se les ofrecería la opción de realizar una segunda lectura o finalizar la sesión.

"Los hallazgos mostraron que los niños pasaban mucho más tiempo leyendo y mostraban más persistencia cuando un perro, independientemente de la raza o la edad, estaba en la habitación en lugar de cuando leían sin ellos. "dice Rousseau." Además, los niños informaron que se sentían más interesados ​​y más competentes ".

Con el reciente aumento de la popularidad de los programas de terapia de lectura con perros en las escuelas, bibliotecas y organizaciones comunitarias, Rousseau dice que su investigación podría ayudar a desarrollar estrategias de intervención asistida por caninos 'estándar de oro' para lectores jóvenes con dificultades.

"Se han realizado estudios que analizaron el impacto de los perros de terapia en la mejora de las habilidades de lectura de los estudiantes, pero este fue el primer estudio que seleccionó cuidadosamente y asignó lecturas desafiantes a los niños, " ella dice.

Algunos estudios y programas hacen que los niños elijan su propio libro, y aunque la experiencia de lectura seguirá siendo positiva, Rousseau agrega que es la experiencia educativa de perseverar a través de un desafío moderado que ofrece una sensación de logro potencialmente mayor.

Ella espera que el estudio aumente la comprensión de las organizaciones sobre cómo los amigos peludos pueden mejorar la lectura de los niños.