Los efectos positivos de un rico entorno de aprendizaje en el hogar durante los primeros años de un niño continúan hasta la adolescencia y ayudan a mejorar los puntajes de las pruebas más adelante en la vida. según un nuevo estudio publicado en Efectividad escolar y mejoramiento escolar .

Esta investigación muestra que los niños en edad preescolar cuyos padres leían y hablaban regularmente sobre libros con ellos obtuvieron mejores resultados en las pruebas de matemáticas a los 12 años. El estudio, dirigido por el Dr. Simone Lehrl de la Universidad de Bamberg, es uno de los primeros en brindar detalles sobre la importancia del aprendizaje en el hogar durante la primera infancia en el desarrollo de los niños hasta la adolescencia temprana.

Los investigadores estudiaron a 229 niños alemanes desde los tres años hasta la escuela secundaria y las habilidades de alfabetización y aritmética de los participantes se evaluaron anualmente en sus tres años de preescolar (edades 3-5). y nuevamente cuando tenían 12 o 13 años.

Descubrieron que los niños ganaban con la estimulación del hogar en sus años preescolares en alfabetización, habilidades lingüísticas y aritméticas que, Sucesivamente, condujo a mejores resultados en lectura y habilidades matemáticas en la escuela secundaria, independientemente del entorno de aprendizaje en el hogar en ese momento.

El Dr. Lehrl dijo:"Nuestros resultados subrayan la gran importancia de exponer a los niños a los libros para el desarrollo no solo en lectoescritura sino también en aritmética:las habilidades lingüísticas tempranas no solo mejoran la lectura de un niño, sino que también aumentan la capacidad matemática.

"Alentar a los cuidadores a participar con sus hijos en actividades directas de alfabetización, lectura de libros compartidos e interacciones verbales avanzadas durante la lectura, e incluir contenido lingüístico y matemático durante estas actividades, debe promover la lectura y las habilidades matemáticas de los niños en la escuela secundaria. Estas experiencias sientan una base sólida para el éxito escolar posterior ".

Las actividades formales de alfabetización no solo mejoraron las habilidades lingüísticas y la comprensión lectora, sino que también mejoraron las habilidades numéricas. Exposición de libros y la calidad de las interacciones verbales con respecto al contenido matemático durante la lectura de libros compartidos (por ejemplo, hablar de números y contar) cuando los niños estaban en edad preescolar también se asociaron con mejores resultados en matemáticas a los 12 años. El efecto también funcionó a la inversa con la calidad de la interacción entre padres e hijos con respecto a las matemáticas y también mejoró las habilidades lingüísticas de los niños.

Aspectos del entorno de aprendizaje en el hogar de los niños:actividades formales de alfabetización y aritmética, exposición de libros (padres que poseen libros y leen al niño), y la calidad de las interacciones verbales entre padres e hijos con respecto al lenguaje y las matemáticas, también se evaluaron y los investigadores se aseguraron de que tuvieran en cuenta las variables de fondo. como el género, educación materna y situación socioeconómica, que afectan el entorno de aprendizaje en el hogar en los resultados.