El tipo de pobreza en la que nacen los niños y el tiempo que permanecen en esa situación tiene un impacto en los resultados de la primera infancia. incluida la preparación para la escuela.

En general, los niños nacidos en la pobreza experimentan más dificultades para alcanzar los indicadores de preparación escolar. Pero aquellos que salen de la pobreza a los 2 años, y aquellos que viven con la pobreza del vecindario en lugar de la pobreza del hogar, tienen más probabilidades de alcanzar los marcadores de preparación escolar.

Autores de un estudio en la edición de junio de 2019 de Pediatría , "Pobreza y resultados de la primera infancia, "(publicado en línea el 20 de mayo) informa estas conclusiones después de usar una base de datos para seguir a más de 46, 000 niños nacidos en Manitoba, Canadá.

Definieron la pobreza como aquellos que reciben asistencia social y aquellos que viven en vecindarios de bajos ingresos.

Los investigadores buscaron resultados en la primera infancia para la preparación escolar, estado de salud mental, asma y lesiones. Descubrieron que los niños que crecen en la pobreza del hogar a menudo tienen un entorno hogareño que apoya menos la preparación para la escuela.

Los autores afirman que las razones para un menor apoyo en el medio ambiente podrían ser que las madres que viven en la pobreza familiar son más propensas a experimentar un mayor uso de drogas / alcohol. baja educación materna, y aislamiento social.

Los investigadores concluyen que apoyar a las familias que reciben asistencia social para ayudarlas a salir de la pobreza mientras el niño es todavía muy pequeño podría traer los mayores beneficios para esas familias.