Las diferencias de género en los intereses vocacionales aumentan drásticamente durante la pubertad, pero tienden a disminuir a lo largo de la vida. un nuevo estudio encontrado.

Los investigadores también sugieren que el momento óptimo para que los programas de diversidad de género comiencen a reclutar mujeres para campos dominados por hombres puede ser durante la adolescencia tardía.

Más de 20, Se incluyeron en el estudio 000 personas de edades comprendidas entre los 11 y los 42 años, que fue dirigido por Kevin A. Hoff, estudiante de doctorado en psicología industrial-organizacional en la Universidad de Illinois.

Hoff y sus coautores llevaron a cabo un metanálisis de 49 estudios longitudinales sobre intereses vocacionales para explorar cuándo surgen las disparidades de género y cómo cambian en diferentes períodos de desarrollo desde la adolescencia temprana hasta la edad adulta media.

Al examinar patrones en intereses vocacionales, Hoff y sus coautores encontraron importantes disparidades de género cuando los jóvenes estaban en la escuela secundaria; sin embargo, Los intereses de hombres y mujeres en ocupaciones asociadas estereotípicamente con el sexo opuesto comenzaron a aumentar al final de la adolescencia y continuaron hasta los primeros 40 años de los participantes.

El estudio utilizó la tipología desarrollada por el psicólogo John Holland que clasifica el mundo laboral en seis categorías de interés vocacional, que también representan los diferentes tipos de personalidad que mejor se adaptan a estos entornos de trabajo.

El estudio actual se centró en solo dos de las categorías de Holanda:intereses realistas e intereses sociales, que se asocian estereotípicamente con hombres y mujeres, respectivamente.

Los intereses realistas son ocupaciones como agricultores, carpinteros o cerrajeros, que implica trabajar con las manos, herramientas o materiales. Y los intereses sociales comprenden orientados a las personas, nutrir o ayudar a profesiones como la enfermería, enseñanza o asesoramiento.

Los investigadores encontraron que las diferencias de género en estos intereses vocacionales aumentaron significativamente durante la adolescencia temprana.

Durante la escuela secundaria, tanto los intereses de los niños como de las niñas en las vocaciones realistas disminuyeron, pero el interés de las niñas disminuyó mucho más que el de los niños durante ese tiempo, Dijo Hoff.

En cambio, el interés de las niñas en las vocaciones de orientación social aumentó ligeramente durante la escuela secundaria, mientras que el interés de los niños disminuyó drásticamente.

Sin embargo, Hoff y sus coautores descubrieron que estos patrones comenzaron a revertirse a medida que los jóvenes entraban en la adolescencia tardía. El interés de las niñas en actividades profesionales realistas. como las que implican el uso de herramientas o la manipulación de objetos, comenzó a aumentar alrededor de los 14 años y continuó aumentando a lo largo de su edad adulta joven y mediana.

Por el contrario, El interés de los hombres por las actividades laborales realistas se mantuvo constante desde finales de la adolescencia hasta los 40 años.

Se encontraron tendencias similares con los intereses sociales. El interés de las mujeres en las ocupaciones orientadas a las personas se mantuvo relativamente constante desde la adolescencia temprana en adelante, mientras que el interés de los hombres por trabajar con personas aumentó significativamente.

"Los intereses vocacionales asociados con el sexo opuesto aumentaron durante la edad adulta joven, mientras que los intereses asociados estereotípicamente con su mismo género se mantuvieron constantes, "Dijo Hoff.

"El interés de los hombres en las actividades orientadas a las personas puede verse influido por los roles que asumen durante la edad adulta, como parejas maritales, padres y profesionales, ", dijo el coautor James Rounds.

Rounds es profesor de psicología y psicología de la educación en la U. de I.

Aunque las escuelas a menudo comienzan a evaluar los intereses y aptitudes de los niños durante la escuela secundaria, el estudio actual encontró que podría no ser el momento óptimo.

"El interés de los niños en básicamente todo se desploma durante la adolescencia temprana, ", Dijo Hoff." Si queremos despertar el interés de los niños en las carreras, puede ser mejor esperar hasta el final de la adolescencia, cuando están en la escuela secundaria, por ejemplo, y sus niveles de interés aumentan de nuevo ".

Lo mismo podría ser cierto para los programas de diversidad de género que buscan atraer mujeres a campos dominados por hombres. Dijo Hoff. Estos programas podrían tener mayor éxito si sus esfuerzos de alcance y reclutamiento se enfocaran en mujeres en la adolescencia tardía, cuando el interés de las niñas en actividades realistas comienza a aumentar.

El profesor de psicología Daniel A. Briley y el estudiante graduado Colin J.M. Wee también fueron coautores del estudio. que se publicó recientemente en la revista de la American Psychological Association Boletín psicológico .