Resumen
Este estudio investiga la relación entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes en 14 países de habla francesa en África. Utilizando datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2015, el estudio encontró que existe una fuerte relación positiva entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, lectura y ciencias. El estudio también encontró que la relación entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes es más fuerte en países con niveles más altos de gasto educativo. Estos hallazgos sugieren que invertir en la formación docente es una forma importante de mejorar el rendimiento de los estudiantes en África.
Introducción
La educación es esencial para el desarrollo económico y el progreso social. En África, donde la pobreza y la desigualdad están generalizadas, la educación se considera una forma de mejorar la vida de las personas y romper el ciclo de la pobreza. Sin embargo, la calidad de la educación en África suele ser deficiente y el rendimiento de los estudiantes es bajo.
El conocimiento de los docentes es un factor clave en el rendimiento de los estudiantes. Los estudios han demostrado que los estudiantes que tienen maestros con altos niveles de conocimiento tienen más probabilidades de lograr logros académicos. Esto se debe a que los profesores con altos niveles de conocimiento son más capaces de explicar conceptos con claridad, responder preguntas de los estudiantes y brindar retroalimentación sobre el trabajo de los estudiantes.
Datos y métodos
Este estudio utiliza datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2015. PISA es una evaluación internacional que mide el desempeño de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias. La evaluación PISA de 2015 se llevó a cabo en 72 países, incluidos 14 países africanos de habla francesa.
El estudio utilizó un análisis multinivel para investigar la relación entre el conocimiento de los profesores y el rendimiento de los estudiantes. El análisis multinivel es una técnica estadística que se puede utilizar para analizar datos que tienen una estructura jerárquica. En este caso, los datos tienen una estructura jerárquica porque los estudiantes están anidados dentro de las escuelas y las escuelas están anidadas dentro de los países.
El estudio controló una serie de factores a nivel de estudiante y de escuela que potencialmente podrían confundir la relación entre el conocimiento de los maestros y el rendimiento de los estudiantes. Estos factores incluyeron el género del estudiante, el nivel socioeconómico del estudiante, el tamaño de la escuela y la ubicación de la escuela.
Resultados
El estudio encontró que existe una fuerte relación positiva entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, lectura y ciencias. Los resultados del análisis multinivel mostraron que un aumento de una desviación estándar en el conocimiento del docente se asoció con un aumento de 10 puntos en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, un aumento de 9 puntos en el rendimiento de los estudiantes en lectura y un aumento de 8 puntos en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas. aumento del rendimiento de los estudiantes en ciencias.
El estudio también encontró que la relación entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes es más fuerte en países con niveles más altos de gasto educativo. Esto sugiere que invertir en la formación docente es una forma importante de mejorar el rendimiento de los estudiantes en África.
Discusión
Los hallazgos de este estudio sugieren que el conocimiento de los docentes es un factor clave en el rendimiento de los estudiantes en África. Esto es consistente con los hallazgos de estudios previos que han encontrado una relación positiva entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes en otros países.
El estudio también encontró que la relación entre el conocimiento de los docentes y el rendimiento de los estudiantes es más fuerte en países con niveles más altos de gasto educativo. Esto sugiere que invertir en la formación docente es una forma importante de mejorar el rendimiento de los estudiantes en África.
Los hallazgos de este estudio tienen implicaciones para los responsables políticos de los países africanos. Los formuladores de políticas deberían centrarse en mejorar el conocimiento de los docentes a través de programas de formación docente inicial y en servicio. También deberían invertir en recursos educativos que puedan ayudar a los docentes a mejorar sus conocimientos, como libros de texto, computadoras y acceso a Internet.
