A principios de esta semana, dos estudiantes fueron expulsados de una escuela privada de Melbourne por su participación en la creación de una hoja de cálculo que clasificaba a las niñas usando categorías sexistas y violentas (desde "esposas" y "bellezas" hasta "inviolables").
Ha habido un enfoque necesario en la escuela y su respuesta y una importante indignación comunitaria por las acciones de los jóvenes involucrados. Pero este incidente no es aislado.
Nuestra investigación en curso ha descubierto que el sexismo, el acoso sexual y la misoginia abundan en las escuelas australianas.
Esto está influenciado por el aumento de la popularidad y la ubicuidad de figuras de la "manosfera" (una colección superpuesta de comunidades de hombres extremos que están en contra de las mujeres y del empoderamiento de las mujeres) en las redes sociales. Esto incluye a Andrew Tate, el "influencer misógino" que se enfrenta a un juicio en Rumania por cargos de trata de personas y violación (cosas que él niega).
Al mismo tiempo, Australia se enfrenta a tasas sorprendentemente altas de violencia contra las mujeres. La semana pasada, el gobierno federal anunció una serie de medidas para responder a la crisis y sofocar la comprensible ira del público.
Aunque el paquete contiene medidas destinadas a evitar que los jóvenes se vean expuestos a contenidos misóginos en línea, pasa por alto en gran medida el papel crucial de la educación a la hora de abordar las actitudes sexistas que permiten e impulsan las altas tasas de violencia actuales. Para lograr un cambio real, se deben incluir las escuelas.
Nuestra investigación explora la influencia de figuras en línea antifeministas y antimujeres como Tate en el comportamiento y las actitudes de los niños hacia las mujeres en las escuelas australianas.
A mediados de 2023, entrevistamos a 30 profesoras que trabajan en escuelas de todo el país. Las mujeres describieron un fuerte aumento del sexismo, la misoginia y el acoso sexual en sus aulas.
Los profesores también identificaron la influencia explícita de Tate en las actitudes y comportamientos de sus alumnos. Esto incluyó establecer imágenes de Tate como fondo de escritorio de su computadora, provocar a los maestros con las ideas de Tate (por ejemplo, preguntarles si están de acuerdo con que a las mujeres no se les debería permitir conducir) y usar su lenguaje corporal (como un gesto con la mano que a menudo muestra). cuando se fotografía).
Una maestra habló de la transformación de un estudiante que conocía desde hacía varios años:
"Le enseñé a [un] niño en Year 7 y era un [niño] sano y creativo. Este niño participa en competencias de baile y está en un grupo de baile y siempre es cortés conmigo [...] y sin embargo [ahora] está escribiendo esto de manera inquietante. mensajes misóginos, que literalmente dicen:"No, Andrew Tate está siendo vilipendiado. Tiene razón". Me pregunto:¿quién es ese chico? Ese no es el chico que he visto en los últimos años".
Esto está sucediendo dentro de una cultura más amplia de reacción a los logros en materia de justicia de género logrados a través del activismo feminista, incluido el movimiento #metoo. Los profesores de nuestro estudio dijeron que sus alumnos creen que las mujeres han logrado un poder desigual sobre los hombres.
A pesar de estas tendencias preocupantes y de que los docentes solicitaban ayuda a la dirección de la escuela, las mujeres con las que hablamos informaron que las escuelas no estaban respondiendo de manera significativa o urgente.
Los hallazgos de nuestro estudio se hicieron eco de una encuesta realizada en abril de 2024 entre maestros de escuelas de Adelaida, quienes describieron cómo el lenguaje misógino y la intimidación física son comunes en sus escuelas. También son parte de una historia mucho más larga de investigaciones que muestran una cultura de sexismo constante en las escuelas australianas.
Si realmente queremos cambiar la forma en que nuestra cultura ve y trata a las mujeres, debemos considerar las escuelas como lugares de prevención primaria. Esto significa que son lugares donde intervenimos para ayudar a detener el problema de la violencia de género en primer lugar.
Primero, necesitamos que el gobierno federal lidere una campaña nacional que exija un enfoque de tolerancia cero ante la violencia contra las mujeres y las niñas en las escuelas. Es necesario utilizar específicamente las palabras "sexismo", "misoginia" y "violencia contra las mujeres".
En nuestra investigación, los profesores informaron que sus escuelas a menudo evitan el uso de ese lenguaje. En cambio, se utiliza "falta de respeto" u otras formas de clasificar este comportamiento para explicar incidentes obviamente sexistas. Esta desgana podría deberse a temores de controversia.
Pero esto corre el riesgo de reducir el problema a simplemente un comportamiento individual y eliminar el género. Denunciar y confrontar el sexismo directamente puede ser el primer paso para crear entornos de aprendizaje más seguros e inclusivos para las mujeres, las niñas y las personas de género diverso en las escuelas.
En segundo lugar, necesitamos directrices y consejos nacionales y coherentes para las escuelas sobre cómo responder a incidentes de sexismo, acoso sexual y misoginia.
Por el momento, corresponde en gran medida a las escuelas manejar esto y los maestros nos dicen que se están quedando cortos. Con todas las demás presiones a las que se enfrentan las escuelas, es evidente que necesitan más apoyo y orientación para responder adecuadamente a los incidentes.
Otros investigadores también han sugerido un código de conducta nacional contra el sexismo y el acoso sexual en las escuelas con directrices para la presentación de informes.
Esto garantizaría enfoques coherentes ante los incidentes, nos daría una imagen más clara de lo que está sucediendo y nos permitiría saber cuándo las cosas empiezan a mejorar.
En tercer lugar, la educación sobre relaciones respetuosas debería ser obligatoria en todas las escuelas australianas.
Aunque se menciona en el plan de estudios australiano, corresponde a los estados y territorios decidir cómo se imparte. Aunque las relaciones respetuosas son obligatorias en las escuelas públicas de Victoria, los profesores de nuestro estudio describieron su presencia en sus escuelas como diluida. Dijeron que les gustaría verlo ampliado.
Los mensajes y actitudes también deberían implementarse en toda la escuela, incluidas las políticas escolares, el liderazgo escolar y los enfoques de enseñanza. Esto significa que hay un mayor reconocimiento de las escuelas como lugares de trabajo seguros, lugares de aprendizaje y parte de la comunidad.
Australia está sumida en una crisis nacional de violencia contra las mujeres. Las escuelas, como microcosmos de la sociedad en general, merecen intervenciones mucho más significativas y a largo plazo para contribuir a un cambio que se necesita con urgencia.
Proporcionado por The Conversation
Este artículo se vuelve a publicar desde The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el artículo original. 
