Algunos estudiantes de medicina en Canadá están colaborando en una clase virtual con estudiantes de ingeniería de diseño en Italia. Sus objetivos mutuos son mejorar su preparación y conocimientos con respecto a sus respectivos desafíos profesionales del mundo real al trabajar juntos en línea en un escenario.

Los estudiantes inician sesión en una simulación en línea de una sala de emergencias virtual. A los estudiantes de medicina se les asignan avatares de médicos y enfermeras, y los estudiantes de ingeniería tienen avatares de especialistas en TI o diseñadores. La escena se desarrolla en respuesta a las acciones colaborativas que realizan los estudiantes.

Esta es una experiencia de aprendizaje real respaldada por educadores de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad McMaster. Los médicos y las enfermeras participan en un curso de desarrollo profesional continuo con la profesora de medicina Teresa Chan, quien también es decana asociada de desarrollo profesional continuo.

El aprendizaje a través de escenarios y simulaciones en campos que van desde el cuidado de la salud hasta la educación no es nuevo. Pero este ejemplo ofrece un vistazo a un futuro ampliado de la enseñanza y el aprendizaje en la educación postsecundaria en entornos virtuales.

El aula abierta 'co-learning'

Soy un investigador de diseño, innovador del aprendizaje y artista cuya investigación se centra en la tecnología educativa para buscar nuevas formas de aprender y enseñar.

Veo a los estudiantes aprendiendo juntos a través del aprendizaje basado en escenarios, reforzado por la inteligencia artificial, como una tendencia creciente, y estoy interesado en cómo las universidades pueden integrar los conocimientos de los diseñadores comprometidos con mejorar un compromiso cívico más fuerte y participativo. Ya sea que el aprendizaje colaborativo sea entre pares o en grupos más grandes, los beneficios para los participantes incluyen un pensamiento crítico mejorado.

Para que nuestra sociedad vea la innovación en el aprendizaje virtual, necesitamos buenos principios de diseño y herramientas para el conocimiento, el intercambio y el crecimiento. Mi investigación, práctica aplicada y docencia en el programa de maestría en ingeniería de diseño de la Universidad de Harvard se ha centrado en desarrollar el aprendizaje colaborativo o "co-aprendizaje" como metodología y estilo de aprendizaje. Este aprendizaje se basa en principios de diseño como la igualdad, la accesibilidad, la diversidad, la inclusión y la colaboración para resolver problemas reales.

El coaprendizaje puede desarrollarse de manera positiva cuando las personas colaboran completamente en línea o en situaciones híbridas (en línea y en persona).

El coaprendizaje se trata de establecer las condiciones ideales para el aprendizaje en un contexto de igual a igual, ya sea en entornos comunitarios o cívicos centrados en el cambio cívico o la innovación en grupos o en la educación formal.

En un salón de clases en línea, el coaprendizaje involucra el contenido del curso interactivo como una forma de crear escenarios donde los estudiantes pueden actuar y actuar, improvisar y hablar sobre temas relevantes como grupo.

El aula abierta de coaprendizaje brinda a los estudiantes oportunidades para observar y para que los profesores escuchen y aprendan a su propio ritmo. Las actividades de aprendizaje basadas en videos y los espacios virtuales interactivos fomentan el trabajo en equipo de los estudiantes. El aprendizaje virtual brinda oportunidades para que dichos equipos colaboren en todas las geografías. La colaboración es una mentalidad y un método.

Asistentes virtuales de enseñanza

La inteligencia artificial (IA) también tiene un papel en el aprendizaje conjunto futuro. Por ejemplo, el instructor de un curso o el facilitador graban en video una conferencia sobre un tema que desean compartir. Esto permite que el mismo video sea visto por un estudiante o por miles de estudiantes.

A través de una plataforma común, los estudiantes de diferentes partes del mundo podrían pedir ayuda a un asistente de enseñanza virtual:un chatbot.

El facilitador de las clases presenciales también podría usar el asistente de enseñanza virtual para ayudar a los estudiantes a aprender unos de otros:los estudiantes podrían usar una aplicación en sus dispositivos móviles, mientras que el facilitador puede guiar, asesorar e interactuar con los grupos.

No se necesitan facilitadores adicionales para enseñar varias secciones del mismo curso. El facilitador es a la vez un guía y un mediador.

Nuevos niveles de colaboración y formas de aprendizaje

Usando tales métodos híbridos, las personas a nivel mundial podrían compartir hechos, diálogos, materiales y proyectos sobre la base del interés común de aprender haciendo. Se podrían compartir historias y puntos de vista de la ciencia y el arte y cocrear nuevos puntos de vista.

La colaboración virtual también podría ayudar a romper los silos académicos al reunir a personas en diferentes campos para realizar enfoques interdisciplinarios aplicados.

Estos escenarios de investigación basados ​​en el diseño pueden redefinir la forma en que podemos hacer que el aprendizaje sea más colaborativo y también aumentar el acceso de los estudiantes a educadores talentosos en todo el mundo.