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Nueva Gales del Sur anunció recientemente que probaría diferentes horarios de inicio y finalización para varios niveles de año en las escuelas primarias.
Los objetivos informados incluyen reducir la congestión del tráfico y brindar más flexibilidad a ciertas familias, incluidos los trabajadores por turnos.
En Queensland, los directores ya tienen la opción de escalonar el inicio de sus días escolares. Podría ser tan simple como comenzar algunas clases a las 9:30 am y terminar a las 3:30 pm.
Pero, ¿cómo funcionaría todo? ¿Y tenemos pruebas de que marcará una diferencia positiva?
Los adolescentes necesitan dormir más
Primero hablemos del sueño de los que los jóvenes no se cansan.
Las pautas de sueño de Australia recomiendan que los niños de cinco a 13 años duerman de nueve a 11 horas sin interrupciones cada noche. Los jóvenes de 14 a 17 años deben aspirar a entre ocho y diez horas, pero solo obtienen un promedio de 6.5 a siete horas en una noche escolar.
Al adolescente promedio le gusta quedarse despierto más tarde y despertarse más tarde, entonces la hormona de la somnolencia, melatonina, se libera en un momento posterior y retrasa el reloj biológico. Esto significa que los jóvenes se sienten más somnolientos al final del día, y dormir más tarde en las mañanas.
Esta es una razón importante por la que las horas de inicio de la escuela, particularmente para estudiantes mayores, debe retrasarse.
Un estudio de 2016 encontró que no dormir lo suficiente contribuyó a varios problemas cognitivos y de comportamiento en los estudiantes que tuvieron un impacto negativo en su rendimiento y funcionamiento académico. El estudio apoyó el retraso en las horas de inicio de la escuela para mejorar el sueño.
¿Qué sabemos sobre los horarios escolares escalonados?
Enseñé en una escuela que usaba un horario de turno dividido. Los estudiantes de Year 10-12 comenzaron a las 7:30 am y terminaron a las 2:15 pm. Los estudiantes de Year 7-9 empezaron a las 9 am y terminaron a las 3:30 pm.
No hay mucha investigación en esta área. Pero en 2007, Supervisé un estudio de doctorado que investiga la reforma de horarios con turnos divididos en las escuelas de Queensland.
La investigación examinó las prácticas existentes en las escuelas que tenían varios horarios escolares no tradicionales. Se centró en una de las escuelas secundarias más grandes del estado cerca de Brisbane.
Aquí, los estudiantes de los años 10-12 comenzaron a las 7:30 a. M. Y terminaron a la 1 p. M. Mientras que los estudiantes de los años 7-9 comenzaron a las 10:30 a. M. Y terminaron a las 4:00 p. M. Esto dividió la jornada escolar en dos turnos distintos. El objetivo principal era maximizar el uso de las instalaciones escolares y la experiencia del personal por parte de los estudiantes.
El investigador entrevistado, y dirigí grupos focales con, una variedad de partes interesadas, incluidos los profesores, padres y estudiantes. La pregunta principal era qué tan eficaz y eficiente era el personal, los estudiantes y los padres encontraron la estructura de reforma de un horario de turno dividido.
Estos fueron los beneficios
Por último, la comunidad percibió que las escuelas con horarios escalonados estaban funcionando bien para satisfacer las necesidades locales.
El estudio identificó una serie de otros beneficios para los estudiantes, padres, maestros escuelas y comunidades.
un mejor acceso para los estudiantes de la escuela secundaria a los recursos e instalaciones que generalmente se priorizan para los estudiantes de la escuela secundaria.
Y en algunos casos a los estudiantes les resultó más fácil conseguir trabajos a tiempo parcial y acceder a lugares de trabajo para recibir educación y formación profesional.
Para el personal, los turnos divididos crearon mejores bloques de tiempo de enseñanza. Sin embargo, Es importante que el personal esté asignado a un turno en un día de clases, no decir, comenzando con el año 12 a las 7:30 am y terminando con el año 7 a las 4 pm (salvo de mutuo acuerdo en casos específicos).
Para los padres y la comunidad, beneficios incluidos
¿Todas las escuelas podrían hacer esto?
Existen, por supuesto, Aún quedan muchos problemas por resolver si NSW hiciera esto a nivel de todo el sistema.
Por ejemplo, a los padres les preocupa que un cambio en el horario escolar pueda interrumpir sus horarios ya seleccionados que tienen en cuenta las necesidades de la escuela, actividades extracurriculares, desplazamientos y trabajo. A los padres con hijos en diferentes escuelas les preocupa que uno cambie su horario pero el otro no. O un final más tarde hará que sea más difícil llevar a los niños a clases de natación y entrenamiento de fútbol.
Qué idea absolutamente ridícula del gobierno de Nueva Gales del Sur para escalonar los tiempos en que las escuelas comienzan a aliviar la congestión del tráfico. ¿No se dan cuenta de que los padres tienen TRABAJOS y que tienen que estar en esos trabajos todo el día sin importar cuándo comienza o termina la escuela? https://t.co/wCjLGSge7e
- Dr. Queen Victoria (@Vic_Rollison) 19 de junio, 2021
Es por eso que el departamento de educación necesita trabajar con las comunidades locales. Como ha dicho el tesorero de Nueva Gales del Sur, Dominic Perrottet, el proyecto "[…] nos permitirá establecer una gama de maquillajes alternativos de la jornada escolar que funcionen".
Las escuelas en 46 estados en los Estados Unidos han estado ejecutando varias formas de horarios de inicio de escuela escalonados, de formas que parecen funcionar para la comunidad. Un superintendente escolar de Minnesota, El Dr. Kenneth Dragseth dijo que "comenzar la escuela más tarde fue la decisión más importante y beneficiosa que tomé en todos mis años como educador".
Pronto surgirá una base de investigación para las escuelas estatales de NSW sobre lo que funciona y lo que no funciona con respecto a las horas de inicio y finalización de la escuela. Esto puede cambiar con el tiempo a medida que el modelo se adapta a las necesidades emergentes o los problemas identificados.
Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original. 
