Intervenciones escolares que se dirigen a los estudiantes con, o en riesgo de, Las dificultades académicas desde el jardín de infancia hasta el sexto grado tienen efectos positivos en la lectura y las matemáticas. según un artículo publicado en Revisiones sistemáticas de Campbell .

La revisión analizó la evidencia de 205 estudios, 186 de los cuales fueron ensayos controlados aleatorios, Examinar los efectos de las intervenciones escolares específicas sobre el desempeño de los estudiantes en las pruebas estandarizadas de lectura y matemáticas.

La instrucción asistida por compañeros y la instrucción en grupos pequeños por parte de adultos se encuentran entre las intervenciones más efectivas. Los autores señalaron que estos tienen un potencial sustancial para impulsar las habilidades en los estudiantes que experimentan dificultades académicas.

"Es emocionante ver que hay muchas intervenciones con impactos sustanciales en las habilidades matemáticas y de lectura, especialmente en estos momentos en que muchos estudiantes no han podido asistir a la escuela y la cantidad de estudiantes que necesitan ayuda adicional puede ser incluso mayor de lo habitual, "dijo el autor principal Jens Dietrichson, Doctor., de VIVE, el Centro Danés de Investigación en Ciencias Sociales. "También es interesante que haya una gran variación:lejos de que todas las intervenciones tengan efectos positivos, y existen diferencias sustanciales y sólidas entre los tipos de intervenciones. Por lo tanto, las escuelas pueden mejorar las habilidades de los estudiantes con dificultades mediante la implementación de intervenciones específicas, pero importa mucho cómo lo hacen ".