COVID-19 ha traído una crisis sin precedentes a las universidades de todo el mundo. Pero las académicas de las universidades indonesias se enfrentan a limitaciones adicionales.

Las mujeres no ocupan los puestos ejecutivos de más alto nivel en las universidades indonesias. Esto da lugar a sesgos de género en la formulación de políticas universitarias.

Alrededor del mundo, Investigaciones anteriores confirman que la pandemia de COVID-19 ha llevado a las mujeres académicas a cargar con una pesada carga docente. Esto les ha dejado relativamente poco tiempo para la investigación y la publicación en comparación con sus colegas masculinos.

Globalmente el número de artículos de revistas publicados por mujeres académicas disminuyó durante la pandemia.

La comprensión de las profundas desigualdades de género en las universidades y más allá debe abordarse con cuidado. Llevamos a cabo una investigación exploratoria sobre 27 académicas indonesias que trabajan en humanidades y ciencias sociales.

Nuestros participantes provienen de diversas ubicaciones geográficas y universidades públicas y privadas. Esta diversidad nos permitió comprender cómo se experimentan y practican las desigualdades de género en entornos públicos y domésticos.

Descubrimos que, si bien las académicas indonesias tienen cargas y responsabilidades adicionales de trabajar desde casa, las políticas de las universidades también las marcan.

Dificultades en casa

La pandemia ha obligado a todos los académicos a cambiar su modo de enseñanza presencial al aprendizaje en línea.

El cambio repentino ha significado muchas horas extra de trabajo rediseñando cursos, Comprobación de herramientas de evaluación y adquisición (como conexión a Internet y equipos de enseñanza en línea).

Como muchas otras mujeres trabajadoras y cuidadoras sin un empleo seguro, Las académicas indonesias soportan la doble carga del trabajo remunerado y el trabajo de cuidados no remunerado.

El cambio a la educación en línea para sus estudiantes y sus propios hijos se ha sumado a sus responsabilidades domésticas y de cuidado compartidas de manera desigual.

Desafortunadamente, La sociedad y las universidades indonesias han considerado que esta desigualdad es "normal".

En la mayoría de los casos, las responsabilidades se han vuelto tan abrumadoras que nuestros informantes han tenido que recurrir a la contratación de ayuda.

Profesor asistente en Aceh, que está casado y tiene dos hijos, dijo que si podía terminar de trabajar desde casa mientras cuidaba a sus hijos, ella preferiría trabajar desde casa. "Pero si tengo que ir al campus, Me llevo a mi hijo de nueve años y a mi segundo hijo, 1,5 años, estará con la niñera, " ella dijo.

Dificultades en el trabajo

Los límites difusos entre el trabajo y el hogar durante la pandemia se suman a la lucha por equilibrar el trabajo y las responsabilidades de cuidados.

La presión sigue aumentando a medida que las universidades intentan mantenerse al día con las cambiantes políticas nacionales de educación superior durante la pandemia.

El aprendizaje autónomo del gobierno de Indonesia (Merdeka Belajar-Kampus Merdeka) La política requiere que las universidades lleven a cabo importantes ajustes curriculares. Deben implementarlos a más tardar a principios de 2021.

El trabajo adicional para rediseñar el plan de estudios en medio del empeoramiento de la pandemia ha impedido que las mujeres académicas completen los requisitos previos para la promoción. incluida la redacción de publicaciones.

La mayoría de nuestros informantes se graduaron de universidades de países desarrollados. La mayoría de ellos ha tenido dificultades para escribir después de su regreso al campus en una situación normal. y mucho menos durante la pandemia.

Una profesora asistente y secretaria del programa de estudios en una universidad estatal islámica en Java Occidental dijo que no ha podido escribir durante la pandemia. Su puesto de secretaria y su trabajo la han estado obstaculizando. "Solo puedo escribir en casa durante la noche con la energía que me quede, " ella dijo.

Nuestros informantes en su mayoría ocupan puestos de mandos medios en sus universidades. Esto crea otro carga diferente.

Al asumir el trabajo doméstico durante la pandemia, también tienen que cuidar del personal desfavorecido bajo su supervisión.

Por ejemplo, una directora de programa de estudios en una universidad pública de Yakarta le dijo a su personal administrativo que trabajara desde casa en respuesta a las restricciones sociales a gran escala del gobierno provincial. Sin embargo, la universidad no había emitido ninguna política de trabajo desde casa.

Es más, las políticas creadas por mujeres académicas en puestos de nivel medio nunca se integran realmente en toda la estructura universitaria.

Sobrevivir a la pandemia

La pandemia saca a la superficie asuntos que se extienden a problemas más amplios y profundos de acuerdos laborales cada vez más flexibles que explotan a las mujeres y a las personas en el sector del cuidado a través del trabajo no remunerado y sobrecargado.

Irónicamente, Descubrimos que esto sucede en las universidades y el mundo académico, comunidades consideradas progresistas y una fuente de cambio social.

Nuestra investigación muestra discursos de inequidad de género, particularmente en lo que respecta a la promoción del liderazgo de las mujeres en las universidades, no son suficientes para superar la desigualdad sistémica que experimentan las mujeres académicas.

A menudo se considera que la inequidad de género es un problema que se ha resuelto, basado en una mirada superficial a las estadísticas sobre profesores universitarios o matrículas universitarias por género.

Pero la naturaleza de género del trabajo académico demuestra cuán arraigadas están las desigualdades estructurales.

La universidad prometió ser el lugar que empodera a las mujeres a través del desarrollo de críticas feministas y poscoloniales. Todavía, al mismo tiempo, se ha convertido en el lugar que reproduce la explotación de género.

Para sobrevivir a la pandemia y recuperarse, líderes incluso en universidades, debe estar a la altura del desafío de producir políticas que garanticen una distribución equitativa de los recursos.

Esto debe hacerse reconociendo el trabajo no remunerado de las trabajadoras.

La llamada igualdad de género solo tiene sentido si las mujeres y los cuidadores pueden producir e incorporar políticas en sus instituciones para garantizar que la estructura proteja a los más vulnerables.

Si bien las mujeres líderes estatales han surgido como modelos a seguir para contener la pandemia, Creemos que abogar por que las mujeres académicas sean líderes líderes debido a su género es una mera solución técnica a un problema estructural.

Las universidades necesitan líderes que practiquen políticas de cuidado, donde colectivo, la compasión organizacional se valora junto con la productividad y la excelencia.

Son líderes que entienden el contexto y saben qué tipo de políticas redistributivas deben racionalizarse para que el sistema no privilegie a unos pocos a expensas de muchos.

Este artículo se vuelve a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.