El idioma inglés en la educación actual es omnipresente. "Escuche más inglés, hablar más inglés y tener más éxito "se ha convertido en una profecía autocumplida.

Algunos dicen que ya es un idioma universal por delante de otras lenguas maternas como el árabe, Chino, Ruso, Español o francés. En realidad, por supuesto, esto ha sido siglos en la fabricación. La conquista colonial y las rutas comerciales globales ganaron los corazones y las mentes de los sistemas educativos extranjeros.

Estos días, el poder del inglés (o las versiones del inglés habladas en diferentes países) se ha convertido en sabiduría aceptada, utilizado para justificar la globalización de la educación a costa de los sistemas existentes en los países de habla no inglesa.

El British Council ejemplifica esto, con su presencia global y aprobando referencias al "efecto inglés" en las perspectivas educativas y laborales.

El inglés como pasaporte al éxito

En los países no ingleses, el envoltorio del inglés y su promesa de éxito adopta muchas formas. En lugar de integrarse (o agregarse) a los planes de estudio nacionales de enseñanza, Institutos de aprendizaje del idioma inglés, Los cursos de idiomas y los estándares educativos internacionales pueden dominar sistemas completos.

Entre los ejemplos más visibles se encuentran Cambridge Assessment International Education y el International Baccalaureate (que es verdaderamente internacional y, para ser justo, también se ofrece en francés y español).

Las escuelas en países de habla no inglesa atraen a padres y niños ambiciosos a nivel mundial con una combinación de planes de estudio nacionales e internacionales, como los cursos ofrecidos por la Escuela Intercultural de Singapur en el sudeste asiático.

El idioma y la división de clases

El amor por todo el inglés comienza a una edad temprana en los países de habla no inglesa, promovido por la cultura pop, Películas de Hollywood, marcas de comida rápida, eventos deportivos y programas de televisión.

Más tarde, con habilidades en inglés y calificaciones de educación internacional de la escuela secundaria, se abre el camino hacia universidades internacionales de prestigio en el mundo de habla inglesa y oportunidades de empleo en el país y en el extranjero.

Pero esas oportunidades no se distribuyen por igual entre los grupos socioeconómicos. La educación global en inglés está reservada en gran medida para estudiantes de clase media.

Esto está creando una división entre quienes están dentro del ecosistema global de dominio del inglés y aquellos relegados a partes del sistema educativo donde tales oportunidades no existen.

Para este último, solo existe el plan de estudios nacional de educación y la lección de que la movilidad social es un objetivo en gran medida inalcanzable.

La experiencia de Indonesia

Indonesia presenta un buen estudio de caso. Con una población de 268 millones, El acceso a los planes de estudio en inglés se ha limitado principalmente a las áreas urbanas y a los padres de clase media que pueden pagar las escuelas privadas.

En el cambio de siglo, Todos los distritos de Indonesia tenían el mandato de tener al menos una escuela pública que ofreciera un plan de estudios de inglés reconocido a nivel mundial con un estándar internacional. Pero en 2013 esto se consideró inconstitucional porque debería existir igualdad de oportunidades educativas en todas las escuelas públicas.

Sin embargo, Hoy en día hay 219 escuelas privadas que ofrecen al menos una parte del plan de estudios a través de Cambridge International, y 38 que se identifican como escuelas privadas musulmanas. Los planes de estudio internacionales occidentales siguen siendo influyentes a la hora de establecer el estándar de lo que constituye una educación de calidad.

En las escuelas musulmanas que han adoptado planes de estudio en inglés reconocidos a nivel mundial, hay una tendencia a concentrarse demasiado en el rendimiento académico. Como consecuencia, el importante valor musulmán de تَرْبِيَة ( Tarbiya ) se minimiza.

Abarcando el florecimiento del niño en su totalidad y la realización de su potencial, Tarbiya es un pilar central en la educación musulmana. Visto así, la escolarización que se concentra únicamente en el rendimiento académico falla en términos tanto de cultura como de fe.

El aprendizaje es más que un rendimiento académico

El rendimiento académico medido por el conocimiento y la habilidad es, por supuesto, sigue siendo importante y una fuente de realización personal. Pero sin ese equilibrio cultural y la crianza de rasgos de carácter positivos, sostenemos que carece de un significado más profundo.

Un reglamento emitido por el ministro de educación de Indonesia en 2018 subrayó esto. Enumera un conjunto de valores y virtudes que la educación escolar debe fomentar:fe, honestidad, tolerancia, disciplina, trabajo duro, creatividad, independencia, democracia, curiosidad, nacionalismo, patriotismo, apreciación, comunicación, paz, un amor por la lectura, advertencia ambiental, conciencia y responsabilidad social.

Estos se han simplificado a cinco elementos básicos de la educación del carácter:religión, nacionalismo, Gotong Royong (trabajo voluntario colectivo), independencia e integridad.

Estos no son necesariamente medibles por métodos convencionales, Occidental, Medios empíricos y de habla inglesa. Es tiempo, luego, reconsiderar la internacionalización de la educación (y no solo en el sudeste asiático)? ¿Ha ido demasiado lejos? al menos en su forma inglesa?

¿No es hora de mirar de cerca otras formas de educación en sociedades donde el inglés no es la lengua materna? Estos sistemas educativos se basan en diferentes valores y entienden el éxito de diferentes maneras.

Es lamentable que muchas escuelas vean un modelo de habla inglesa como el estándar de oro y pasen por alto sus propios conocimientos locales o regionales. Debemos recordar que alentar a los jóvenes a unirse a una élite privilegiada de habla inglesa educada en universidades extranjeras es solo una de las muchas opciones educativas posibles.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.