El aprendizaje basado en la investigación enfatiza el papel del estudiante en el proceso de aprendizaje y le pide que se involucre con una idea o tema de manera activa. en lugar de sentarse y escuchar a un maestro. El objetivo general de un enfoque basado en la indagación es que los estudiantes le den sentido a lo que están aprendiendo y comprendan cómo funciona un concepto en un contexto del mundo real.

El enfoque de indagación a veces se conoce como aprendizaje basado en proyectos o experiencial. Para aprender sobre un tema, los estudiantes exploran recursos, haga preguntas y comparta ideas. El profesor ayuda a los estudiantes a aplicar nuevos conceptos a diferentes contextos, que les permite descubrir el conocimiento por sí mismos explorando, experimentando y discutiendo sobre la marcha.

El aprendizaje a través de la indagación se puede realizar de manera diferente según el área temática y la edad del alumno. Las prácticas de enseñanza y aprendizaje basadas en la investigación se encuentran en muchas aulas en todo el mundo. Los maestros están impartiendo lecciones con un enfoque basado en la indagación, o aspectos de ella, sin darme cuenta.

¿Cómo funciona realmente?

Si ha leído los libros de Harry Potter, o visto las películas, puedes recordar eso, en "La Orden del Fénix", La clase de Harry recibe un profesor impopular de Defensa Contra las Artes Oscuras, Dolores Umbridge. Su método de enseñanza se basa en el aprendizaje a través de los libros de texto y la disciplina.

Harry pregunta si este tipo de aprendizaje ayudará a los jóvenes magos y brujas si alguna vez se encuentran con el señor oscuro. Voldemort. Entonces Harry crea su propio salón de clases en secreto, donde la clase practica hechizos y aprende unos de otros. Este es un buen ejemplo de aprendizaje basado en la indagación.

El filósofo y reformador de la educación liberal estadounidense John Dewey abogó por el aprendizaje a través de la indagación. Su trabajo para cambiar los métodos pedagógicos y los planes de estudio en 1916 se convirtió en experiencias en el aula en la década de 1930. Aunque inicialmente influyó en las escuelas de los Estados Unidos, La influencia de Dewey se extendió por todo el mundo.

Una característica clave de la indagación es que está motivada externa e internamente, por el estudiante. La motivación externa incluye a los miembros del equipo, la naturaleza del proyecto y los comentarios de los profesores. Las motivaciones intrínsecas incluyen un afán por aprender.

Aunque la indagación está motivada por el alumno, es guiado por el maestro. Un maestro de indagación hábil variará su papel a lo largo de un continuo, desde la instrucción explícita (donde el maestro tiene metas claras en cuanto a lo que presentará a los estudiantes) hasta un enfoque de indagación que ayude a los estudiantes a controlar su aprendizaje.

De primaria a secundaria

El aula de la escuela primaria ofrece muchas oportunidades de indagación, ya que generalmente hay un maestro por clase y él / ella puede utilizar la indagación para vincular ideas y actividades entre áreas de aprendizaje. Observé un aula de Year 1 donde el maestro y los estudiantes exploraban rimas infantiles mientras desarrollaban habilidades de lectura temprana.

Durante la lectura de Jack y Jill, un niño de seis años preguntó:"¿De qué está hecha la colina?" El profesor se basó en esta pregunta para crear una experiencia de indagación que abarcó cinco semanas. Los niños aprendieron conceptos de ciencia (fuerzas, empuja, tira fricción, tipos de suelo, tipos de rocas) y matemáticas (pendientes, fracciones tiempo).

Al hacerlo, lectura infantil, escritura y ortografía (empujar, jalar, viaje, otoño, caída, pendiente, etc.) fueron mejorados. La clase exploró la geografía de colinas y montañas. Literatura, matemáticas, Las lecciones de ciencias y humanidades giraban en torno a aprender sobre las colinas y responder a la pregunta original.

La clase concluyó que Jack se resbaló sobre arcilla húmeda y Jill tropezó con una roca incrustada en la arcilla. La clase también discutió empujándose y empujándose unos a otros, con un niño preguntando si Jill podría haber sido empujada por la misma persona que empujó a Humpty Dumpty de la pared.

En las escuelas secundarias hay varios profesores y clases, y por lo tanto, oportunidades reducidas para la investigación integrada. Entonces, la investigación generalmente se encuentra dentro de las disciplinas.

Las diferentes disciplinas tienen diferentes modelos de investigación. En Historia, por ejemplo, Telstar solicita preguntas al verificar preguntas para guiar el progreso de los estudiantes. Y en ciencia Hay 5 Es donde la alfabetización se enfatiza en cinco fases consecutivas:participar, explorar, explicar, elaborar y evaluar.

Los profesores suelen empezar con estos modelos genéricos para acompañar la información contenida en los documentos curriculares.

Desafíos y conceptos erróneos

El principal desafío con un enfoque de indagación es la evaluación. Las pruebas estandarizadas monopolizan la evaluación educativa, que valora las alfabetizaciones básicas:lectura, escribiendo, cálculo, y la acumulación de hechos y cifras. Los educadores apenas están comenzando a identificar parámetros a través de los cuales pueden evaluar el descubrimiento de conocimientos por parte de los estudiantes y la creación de significado.

La cultura global se ha convertido en una de innovación, descubrimiento y pensamiento interdisciplinario, lo que significa depender únicamente de una forma estandarizada de aprendizaje y evaluación está en desacuerdo con el mundo exterior. Los educadores que promueven un sistema de aprendizaje basado en la indagación creen que es solo una cuestión de tiempo hasta que las habilidades de indagación tengan prioridad sobre el contenido de aprendizaje.

Los conceptos erróneos sobre el uso del aprendizaje basado en la indagación en el aula incluyen que la indagación es demasiado difícil para la mayoría de los estudiantes (que es para el niño superdotado mayor) y que durante la indagación el maestro hace poco y la clase es un caos.

Pero el aprendizaje basado en la indagación, guiado por un maestro que modela el proceso para varios estudiantes, es valioso para toda la clase. El caos en el aula rara vez se ve en situaciones en las que el maestro es un aprendiz activo junto con sus alumnos.

La indagación es parte de la naturaleza humana, pero uno puede beneficiarse de aprender a ser un buen investigador. Esto incluye el aprendizaje de habilidades tales como cómo hacer y responder preguntas, resolver problemas y realizar investigaciones e investigaciones. Ser un indagador es liberador, emocionante y transformador. Implica tomar riesgos y es intelectualmente exigente. Y, sobre todo, nos ayuda a aprender.

Este artículo se vuelve a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.