Cuando se entrevistó a cinco consejeros escolares que formaban parte de un equipo de consejería para saber cómo experimentaron profesional y personalmente la muerte de varios estudiantes en un año en su escuela mientras atendían las necesidades de la comunidad escolar, surgieron varios temas.

los Revista de asesoramiento y desarrollo primer tema del estudio, gravedad de las pérdidas, relacionado con la importancia de las pérdidas que el equipo de consejería y la comunidad escolar en general experimentaron cuando cada estudiante murió.

El segundo tema, logística de la atención, se refería a cómo los consejeros escolares manejaron y navegaron las muertes de estudiantes con el resto del cuerpo estudiantil, otro personal de la escuela, y el uno al otro, tanto en los momentos iniciales después de enterarse de las muertes como luego cuando los estudiantes y el personal continuaban procesando lo sucedido.

El tercer tema de conflictos personales versus profesionales reflejó cómo los consejeros escolares informaron haber experimentado un conflicto entre atender el dolor de los estudiantes como consejeros profesionales y experimentar su propio dolor personal.

El cuarto tema de una mayor cohesión estudiantil representó la descripción de los consejeros escolares de un sentido más profundo de comunidad entre el cuerpo estudiantil que resultó de la muerte de los estudiantes.

El tema final de la eficacia reflejó cómo los consejeros se cuestionaban repetidamente sobre su eficacia como consejeros escolares en general, incluso con evidencia de que su trabajo apoyó fuertes tasas de graduación y empleo y un ambiente escolar seguro.

"La narrativa colectiva de estos consejeros escolares nos ha proporcionado lecciones y perspectivas invaluables. Una comunidad es, a menudo, conectado por sus escuelas locales, y los consejeros escolares están en primera línea cuando ocurren las crisis, "dijo el autor principal, el Dr. Michael Hannon, de la Universidad Estatal de Montclair. "Los consejeros escolares que contribuyeron a este estudio nos ofrecen información sobre cómo brindaron atención aguda y continua a la comunidad escolar, al mismo tiempo que equilibran y tratan de satisfacer sus propias necesidades personales y profesionales. Mis coautores y yo estamos profundamente agradecidos por su transparencia en un momento tan exigente ".