Los padres que restringen el uso de las nuevas tecnologías de los medios por parte de sus hijos pueden estar actuando de manera contraproducente a largo plazo. particularmente si invocan el tiempo de tarea después de la escuela como la razón. Los logros académicos de sus hijos en la universidad van a la zaga del rendimiento académico de sus compañeros de la misma edad, muestra un estudio de la Universidad de Zurich.
Tecnologías modernas como computadoras, teléfonos inteligentes, Se alega que los televisores y las consolas de juegos ejercen una variedad de impactos, tanto positivo como negativo. Hay preocupaciones por ejemplo, que su disponibilidad constante puede dañar las habilidades de comunicación y el desempeño cognitivo, particularmente en adolescentes. Contra la cortina, Con frecuencia se aconseja a los padres que establezcan restricciones y reglas claras sobre cuánto tiempo se les permite a los niños utilizar determinadas tecnologías.
Los estudiantes universitarios miran hacia atrás
Un estudio realizado por la científica de comunicación de la Universidad de Zúrich Eszter Hargittai y su colaborador de investigación Drew Cingel ha examinado el impacto que la tecnología gobierna, y las razones que dan los padres para esas reglas, tener sobre el rendimiento académico en la vida posterior. Encuestaron a más de 1, 100 estudiantes de primer año de una universidad estadounidense conocida por la amplia diversidad sociodemográfica de su alumnado. El estudio examinó los recuerdos y las percepciones retrospectivas de los estudiantes de las reglas que enfrentaron en la infancia y recopiló datos sobre sus rasgos sociodemográficos y calificaciones académicas.
Razones bien intencionadas con consecuencias adversas
Hargittai y Cingel han demostrado que los estudiantes cuyos padres establecieron reglas claras sobre el uso de la tecnología durante la infancia y citaron razones para hacerlo no superan a sus compañeros de estudios en la universidad. De lo contrario, cuando los padres justificaron el establecimiento de reglas con el razonamiento específico de que el uso de la tecnología reduce el tiempo de tarea, sus hijos en realidad obtuvieron peores resultados en la universidad. Ese es un hallazgo interesante, dice el profesor Hargittai:"Los padres normalmente establecen estas reglas para promover el desarrollo escolar de sus hijos y asegurarse de que inviertan suficiente tiempo en el trabajo escolar. Pero eso evidentemente también puede ser contraproducente:la regla bien intencionada puede tener consecuencias adversas no deseadas". Se podría argumentar que son principalmente los padres de niños que tienen dificultades en la escuela quienes tienden a establecer reglas para fomentar la diligencia en la tarea. Sin embargo, la aptitud escolar durante la escuela secundaria también se incluyó en el análisis estadístico. El efecto de las reglas de uso de la tecnología en las calificaciones escolares de la vida posterior resultó negativo independientemente de la aptitud escolar.
La salud como argumento prometedor
El panorama se ve diferente cuando los padres mencionaron razones de salud como la falta de ejercicio, sobrecarga ocular o una mala postura al sentarse frente a la computadora como motivos para restringir el uso de la tecnología. Los hijos de esos padres exhibieron más tarde un rendimiento académico comparativamente mejor en la universidad. El profesor Hargittai plantea la hipótesis de que los padres que se preocupan por la salud de sus hijos no solo regulan el uso de la tecnología, pero también al mismo tiempo alentar la participación en actividades alternativas que sean beneficiosas para los niños a largo plazo.
Riesgo de seguridad para las niñas, pérdida de tiempo para los chicos
Los investigadores también pudieron demostrar que factores sociodemográficos como el género, La etnia y el nivel de educación de los padres también juegan un papel importante cuando se trata de formular razones específicas para restringir el uso de las nuevas tecnologías de los medios. Padres, por ejemplo, tendía a justificar las restricciones a las niñas por motivos de seguridad o privacidad de los datos, mientras que tendían a citar motivos de salud o el argumento de "perder el tiempo" como la razón para restringir el uso de la tecnología por parte de los niños. "Pudimos demostrar que el contexto sociodemográfico y familiar influye en cómo los padres justifican las reglas y que las razones declaradas para imponer esas reglas pueden, a su vez, ejercer un impacto en el éxito académico en la vida posterior, "El profesor Hargittai dice al resumir los hallazgos del estudio. Por eso es importante que los padres discutan de manera proactiva el uso de tecnologías modernas con sus hijos y tomen en cuenta las particularidades de las diferentes aplicaciones, ella explica. "Ciertos juegos, por ejemplo, puede ayudar a desarrollar el pensamiento estratégico y las habilidades analíticas ". El profesor Hargittai dice que también tiene sentido que los padres y sus hijos usen la tecnología juntos:" Esa es una forma realmente práctica para que los padres expliquen los beneficios y los inconvenientes a los niños de una manera sencilla . "
