La profesora asistente de la Universidad de Illinois en Chicago Aerika Brittian Loyd fue la autora principal del artículo, "Socialización racial / étnica para la juventud blanca:lo que sabemos y las direcciones futuras". Crédito:Universidad de Illinois en Chicago
Si bien enseñar y hablar sobre raza y etnia con niños y adultos es especialmente importante en sociedades racialmente diversas, Este proceso conocido como "socialización racial / étnica" puede generar tensiones para los jóvenes blancos a medida que las comunidades se vuelven más diversas. según un artículo de investigación publicado en el Revista de psicología del desarrollo aplicada .
La profesora asistente de la Universidad de Illinois en Chicago Aerika Brittian Loyd, que está en el departamento de psicología educativa, se desempeñó como autor principal del artículo, "Socialización racial / étnica para la juventud blanca:lo que sabemos y direcciones futuras". El documento es parte de un número especial de próxima aparición en el Revista de psicología del desarrollo aplicada titulado "Donde la diversidad se encuentra con la inclusión:perspectivas de desarrollo aplicadas".
"Hay mensajes implícitos y explícitos sobre la raza y la etnia en todas partes, incluso en los hogares, escuelas, barrios, y los medios, ", dijo Loyd." Es especialmente importante que los adultos hablen con los jóvenes sobre la raza dado el clima social actual, y necesitamos entender cómo la gente le da sentido a la diversidad en su mundo ".
Loyd, que sirve en la Facultad de Educación de UIC, y la coautora Sarah Gaither de la Universidad de Duke, discutir el hecho de que a pesar de la importancia de la socialización racial / étnica, también conocido como RES, cómo se desarrolla este proceso en la vida de los jóvenes blancos no se ha analizado ampliamente.
"En comparación con las personas de color, la gente blanca normalmente no tiene que navegar por los problemas raciales desde la misma posición de cómo funcionar en la sociedad en general, "Las investigaciones de RES han perdido una oportunidad importante para evaluar empíricamente cuándo y cómo el RES promueve la inclusión social entre los jóvenes blancos".
En su papel los autores describen los hallazgos de investigaciones previas sobre RES para jóvenes blancos desde la primera infancia hasta la adultez temprana. Lo que encuentran es que el sesgo implícito se resiste al cambio, mientras que un enfoque preventivo, la socialización y el aprendizaje tempranos, es más efectivo que simplemente tratar de desaprender los prejuicios profundamente arraigados.
Argumentan que si bien históricamente asistir a la universidad e ingresar a la fuerza laboral a menudo era la primera exposición que tenían muchas personas blancas a grupos racialmente diversos, Las proyecciones de población actuales señalan un cambio demográfico importante en los próximos 50 años. según Loyd y Gaither. Asiático americano, Las poblaciones latinas y mestizas representan los subgrupos raciales y étnicos de más rápido crecimiento y deberían resultar en más nacimientos no blancos que blancos por primera vez en la historia de los EE. UU. según cifras de la Oficina del Censo de EE. UU.
"Estas transiciones sociales probablemente afectarán la forma en que las personas blancas debaten los problemas raciales / étnicos y se sitúen en varios entornos sociales, "escriben". En el clima político actual, Los investigadores han observado que algunos blancos que piensan en convertirse en una minoría numérica se sienten más enojados con las personas de color, exhiben mayores prejuicios raciales, y demostrar más simpatía por su 'grupo' blanco ".
Entre sus hallazgos, los autores escriben que es posible que no se hable directamente sobre cuestiones raciales / étnicas en la mayoría de los entornos domésticos y escolares de las familias blancas. También escriben que los niños forman creencias y actitudes sobre las diferencias raciales / étnicas sin importar si los adultos eligen participar en discusiones sobre ellas; y que las interacciones sociales pueden tener efectos tanto positivos como negativos sobre cómo los niños blancos perciben la raza y la etnia. Finalmente, dicen que las RES deberían desempeñar un papel más destacado en el desarrollo de los niños blancos.
"Sin explorar cómo se socializa a los jóvenes blancos sobre la raza y la etnia y cómo esa socialización influye en la forma en que abordan las interacciones entre grupos y forman actitudes raciales / étnicas, nuestro entendimiento actual en torno a las relaciones raciales seguirá siendo desequilibrado, "según los autores.