La mayoría de los estados que aprobaron por primera vez los estándares académicos Common Core todavía los utilizan de alguna forma, a pesar del debate continuo sobre si están mejorando el desempeño de los estudiantes en lectura y matemáticas.
De los estados que optaron por participar después de que se introdujeron las normas en 2010 (45 más el Distrito de Columbia), solo ocho se han movido para derogar las normas, en gran parte debido a la presión política de aquellos que consideraban que Common Core infringía el control local, según Abt, una firma de investigación y consultoría. En Oklahoma La gobernadora Mary Fallin firmó un proyecto de ley para derogar las normas en 2014 menos de seis meses después de defenderlas en un discurso. Dijo que Common Core se había vuelto demasiado divisivo.
Otros veintiún estados han hecho o están haciendo revisiones, en su mayoría menores, a las pautas. Illinois mantuvo la redacción mientras cambiaba el nombre. En abril, Dakota del Norte aprobó nuevas directrices "escritas por habitantes de Dakota del Norte, para los habitantes de Dakota del Norte, "pero algunos educadores dijeron que eran bastante similares a Common Core. A principios de este mes, Nueva York se movió para revisar los estándares después de que los padres protestaron por las nuevas pruebas alineadas con Common Core, pero se ha conservado gran parte de la estructura.
"El núcleo del Common Core permanece en casi todos los estados que lo adoptaron, "dijo Mike Petrilli, presidente del conservador Instituto Thomas B. Fordham.
Lanzado en 2010 por un grupo bipartidista de gobernadores y jefes de educación estatales, Common Core buscó llevar los estándares escolares al mismo nivel alto en todo el país. Los estándares rápidamente se volvieron controvertidos cuando la administración Obama ofreció dólares federales a los estados para empujarlos a adoptarlos. Los activistas de los derechos de los estados gritaron mal, diciendo que el esfuerzo socavó el control local. Mientras tanto, algunos profesores criticaron los estándares por ser confusos y desincronizados con las necesidades de los estudiantes, mientras que otros temían que la no ficción desplazara las obras de Shakespeare.
El presidente Donald Trump y la secretaria de Educación Betsy DeVos se pronunciaron en contra de los estándares, pero el problema se ha escapado en gran medida de sus manos. Una ley de 2015 prohíbe al gobierno federal promover cualquier conjunto de estándares, incluyendo Common Core.
Una encuesta nacional realizada por Education Next, una revista publicada por la Escuela Kennedy de Harvard y la Universidad de Stanford, encontró que el apoyo a los estándares académicos a nivel nacional aumentó en los últimos dos años, siempre que no se utilice el nombre Common Core.
Medir el impacto directo de Common Core es difícil. Un estudio del año pasado realizado por el Brown Center on Education Policy con Brookings Institution mostró que los adoptantes de Common Core inicialmente superaron a sus pares, pero esos efectos se desvanecieron. Tampoco está claro si las ganancias fueron causadas específicamente por Common Core.
"Creo que fue mucho ruido y pocas nueces, "dijo Tom Loveless, el autor del informe. "Tiene algunos elementos buenos, algunos elementos malos. Common Core no es un evento en términos de aumentar el rendimiento de los estudiantes ".
Petrilli, que abogó por Common Core, está convencido de que los estándares dieron como resultado pruebas más rigurosas y mejores.
"Ahora estamos siguiendo una receta mucho mejor para el rendimiento de los estudiantes, pero el pastel aún se está horneando, por lo que aún no sabemos si sabrá tan bien como esperamos, "Dijo Petrilli.
En el Distrito de Columbia, las escuelas públicas tradicionales vieron un aumento del 7 por ciento en el número de estudiantes competentes en inglés y un aumento del 6,5 por ciento en matemáticas desde 2015, cuando los estándares Common Core se implementaron por completo.
Eric Bethel, director de la escuela primaria Turner, dice que las nuevas pautas impulsan a los estudiantes a aprender "no solo el cómo, pero también el por qué detrás de las matemáticas ".
"Los estudiantes están aprendiendo más y lo que se espera de ellos es mucho más riguroso que antes, "Bethel le dijo a AP. Mientras caminaba por la escuela, un walkie-talkie en la mano, niños de kindergarten con los ojos muy abiertos caminaban lentamente por un pasillo en una línea ordenada, mientras los estudiantes mayores corrían riendo.
Bajo Common Core, Amancia Hanna, maestra de primer grado, lee a sus alumnos más libros de no ficción que cuentos de hadas y dice que les resulta más fácil relacionarse con personajes de la vida real y disfrutar más de la lectura.
"Eso les ayuda a perseverar y ven a una persona real haciéndolo, "dijo Hanna." Mientras que en Cenicienta, hay magia hay cuento de hadas, está esperando que alguien venga y solucione este problema por usted ".
Uno de los estudiantes de Hanna, Zakai Winchester, 6, reflexionó sobre una lección que aprendió de la lectura. "Deben ser amables con los demás y ser amables con sus amigos, deben escucharse unos a otros, " él dijo.
Hanna dice que Common Core proporciona a los instructores la estructura y la orientación necesarias, lo cual es especialmente importante para los nuevos profesores. Dijo que también busca dar a todos los estudiantes la misma oportunidad.
"No me importa si estás en Minneapolis, No me importa si estas en Nueva York Florida, donde quiera que estés, todos los niños merecen lo mismo, igualdad de educación y oportunidades excelentes y creo que los Estándares Comunes proporcionan que para todos los estudiantes en general, "Dijo Hanna.
Otros no están de acuerdo. Kristen Brodie, un maestro de escuela primaria en Houston, dice que los nuevos estándares son demasiado rigurosos y requieren habilidades analíticas para las que los niños pequeños pueden no estar preparados. También cree que la no ficción debería introducirse en los grados posteriores.
"Cuando tienes nuevos lectores, la ficción tiende a ser la mejor herramienta, "Dijo Brodie.
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