Jacquelyn M. Urbani, profesora asociada de educación especial para la primera infancia en la Universidad Northeastern, ha publicado una nueva investigación en The Reading Teacher. que ofrece orientación para ayudar a los maestros a preparar una instrucción que refleje "las variadas experiencias de diversos estadounidenses".

Urbani recomienda utilizar la "lectura en voz alta" de libros infantiles como una forma de presentar temas complejos a los estudiantes de primaria.

Los investigadores señalan que leer en voz alta a los niños es una "práctica común y pedagógicamente sólida en todos los niveles de grado".

"Creo que los libros son realmente una forma de entusiasmar a los niños con las historias, el aprendizaje y el conocimiento", le dice Urbani a Northeastern Global News.

Urbani dice que las lecturas en voz alta también brindan a los maestros la oportunidad de explorar la literatura infantil que aborda directamente las complejidades de los Estados Unidos de hoy.

Un libro, "Let the Children March", de Monica Clark-Robinson, publicado en 2018, se ofrece como ejemplo de texto que los profesores pueden integrar en sus planes de estudio.

El libro ilustrado documenta la Cruzada de los Niños de 1963, cuando más de 1.000 niños y adolescentes faltaron a clases para marchar al centro de Birmingham, Alabama, pidiendo el fin de la segregación. La marcha fue un momento clave en el movimiento de derechos civiles.

La investigación proporciona pasos sobre cómo implementar el texto en la instrucción de segundo grado. Los profesores deben comenzar con una "lectura interesante de la historia" seguida de relecturas posteriores; hacer preguntas abiertas para facilitar conversaciones que "investiguen múltiples perspectivas"; y anticipar las preguntas de los estudiantes.

Los investigadores describen cuatro objetivos clave para las lecturas en voz alta, que incluyen "establecer una comunidad segura, elegir libros con propósito, leer de manera atractiva y proporcionar actividades de extensión y enriquecimiento".

A propósito de esos objetivos, Urbani dice que los profesores deberían explorar temas como:

• ¿Cómo se establece una comunidad que se respete mutuamente, independientemente de la edad de los estudiantes con los que se trabaja?
• ¿Cómo eliges qué libros serán apropiados?
• ¿Cómo involucra a los estudiantes con la lectura y durante las múltiples relecturas de los textos?
• ¿Y cómo extiendes los temas y la lectura a otras áreas de tu enseñanza?

Urbani señala que ha habido desafíos para "Dejar que los niños marchen" en medio de una ola de prohibiciones de libros que se ha extendido por Estados Unidos en los últimos años. La Oficina para la Libertad Intelectual de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas encontró 1269 demandas para censurar libros y recursos de la biblioteca en 2022, y los censores destacaron más de 2500 títulos únicos. Eso fue aproximadamente el doble de los desafíos documentados el año anterior.

Urbani enfatiza la importancia de hablar con los niños sobre la raza desde una edad temprana. La Asociación Estadounidense de Psicología descubrió en 2020 que los niños se dan cuenta de las diferencias raciales varios años antes de que los adultos normalmente les hablen sobre raza.

"La investigación muestra que los niños pequeños, esencialmente los niños pequeños, entienden las diferencias raciales", dice Urbani.