Muchos estudiantes dicen que tienen dificultades con materias como economía y estadística, y el 83% de los cursos universitarios en estas materias se imparten utilizando un enfoque de enseñanza tradicional.

Sin embargo, una nueva investigación ha demostrado que al incluir juegos en la enseñanza de estas materias, el rendimiento y la satisfacción de los estudiantes pueden aumentar significativamente y reducir significativamente el número de estudiantes que suspenden sus cursos.

El profesor asistente Joshua Fullard de Warwick Business School, quien dirigió la investigación, comentó:"Esta investigación respalda lo que ya sabemos:que las clases tradicionales no son el mejor enfoque para el aprendizaje, ni siquiera en materias basadas en números como economía o estadística". /P>

"Los efectos de los juegos en los estudiantes no son pequeños ni se limitan a algunas personas de la clase. Aplicados en un colegio o universidad, las mayores tasas de éxito de los estudiantes darían como resultado que cientos de estudiantes no reprobaran, obtuvieran calificaciones más altas y estuvieran más satisfechos en sus estudios. aprendiendo al mismo tiempo."

En la investigación, dos grupos de estudiantes realizaron sus estudios:uno incorporó juegos al aprendizaje, mientras que el otro realizó únicamente enseñanza tradicional.

El estudio encontró que el grupo que incluyó juegos obtuvo calificaciones significativamente mejores, con un puntaje promedio en el examen de hasta un 7%.

En general, el estudiante promedio en el grupo con los juegos logró un 69 % en comparación con el estudiante promedio en el otro grupo que logró un 60 %, casi la diferencia entre un 2:1 y un primero en su carrera.

La tasa de fracaso de los estudiantes que jugaron también fue menor, sólo el 7%. En el otro grupo, casi una quinta parte de los estudiantes reprobó. Esto sugiere que los juegos benefician a todos los estudiantes de la clase, incluso a aquellos que no obtienen una calificación más alta.

Los estudiantes que utilizaron juegos también tuvieron una tasa mucho mayor de satisfacción estudiantil, así como una mayor asistencia a conferencias y seminarios.

Una de las razones por las que cada vez más profesores y conferenciantes no utilizan juegos en su enseñanza es la presión del tiempo a la que se encuentran, con mucho terreno que cubrir y un tiempo limitado para lograrlo.

La nueva investigación sugiere varias actividades breves y fáciles de implementar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes sin que los educadores tengan que sacrificar horas de enseñanza.