Una nueva investigación ha descubierto que las simulaciones son una herramienta eficaz de evaluación inicial para los candidatos a docentes, ya que exponen a los estudiantes universitarios a dinámicas auténticas en el aula, aumentan su confianza y brindan un entorno de aprendizaje seguro. El estudio se publica en la Revista de Educación para la Enseñanza .
Las universidades australianas ahora deben implementar evaluaciones iniciales no académicas para todos los candidatos a la formación docente.
Para cumplir con este requisito, las universidades han introducido una variedad de métodos de evaluación, que incluyen entrevistas, solicitudes escritas, pruebas psicométricas y, más recientemente, simulación.
La Universidad de Murdoch fue la primera universidad en Australia en implementar simulaciones de enseñanza y entornos de aprendizaje aumentado en la estructura general del curso, utilizando la tecnología Mursion (SimLab).
El profesor asociado Peter Whipp, decano de la Universidad de Murdoch y director de la Facultad de Educación, dijo que su reciente investigación buscaba comprender cuán útiles podrían ser estas herramientas de simulación en la evaluación inicial de los estudiantes de enseñanza.
"Las implicaciones de nuestros hallazgos son importantes para las políticas y la práctica", afirmó el profesor Whipp.
"Nuestra investigación demostró que la simulación puede evaluar de forma fiable la disposición docente de los estudiantes, así como proporcionar información sobre sus motivaciones, planificación, habilidades de comunicación y cómo podemos apoyarlos mejor.
"Los propios estudiantes también dijeron que percibieron la simulación como un medio eficaz para evaluar su desempeño inicial, e informaron que la experiencia fue valiosa y que les ayudó con su confianza, por lo que se sintieron más preparados para el aula real.
"Las evaluaciones iniciales son importantes para que podamos ayudar a nuestros estudiantes a ser lo mejor que puedan como docentes en nuestro sistema educativo una vez que se gradúen.
"El proceso de simulación es eficiente y efectivo. Nos complace ser líderes en este espacio y alentar a otros institutos de educación superior a adoptar la tecnología".
Los próximos pasos en este programa de investigación incluyen explorar la naturaleza predictiva de los datos capturados al ingresar al curso y cómo esto se traduce en el tiempo y la experiencia.
Los resultados del estudio también enfatizaron la necesidad de continuar ampliando la base de evidencia en torno a este proceso.
Más información: Peter R. Whipp et al, Evaluación inicial de docentes mediante simulación:captura y medición de las disposiciones docentes no académicas de los candidatos de ITE, Journal of Education for Teaching (2024). DOI:10.1080/02607476.2024.2327078
Proporcionado por la Universidad de Murdoch
