La pandemia de COVID-19 interrumpió tantos aspectos de nuestras vidas, y puede pasar algún tiempo antes de que se conozcan todos los impactos. Eso es especialmente cierto para los estudiantes y maestros, quienes se vieron obligados a enfrentar una nueva forma de aprender en medio de los cierres en todo el país. En respuesta, el gobierno federal está invirtiendo miles de millones de dólares en educación a través del Plan de Rescate Estadounidense.

Courtney Mauldin es profesora en la Escuela de Educación de la Universidad de Syracuse. Se tomó el tiempo para responder algunas preguntas sobre el estado de la educación y cómo los distritos y los padres pueden apoyar mejor a sus hijos.

P:¿Qué tan grande ha sido el problema de la pérdida de aprendizaje durante la pandemia?

Encuentro que el tema de la pérdida de aprendizaje ha ocupado más un asiento de primera fila a medida que continuamos navegando por los efectos de larga data de la pandemia. Sin embargo, nuestras escuelas ya se encontraban en un espacio de alta rotación de maestros, distribución desigual de recursos y una instrucción receptiva a estudiantes con diversas historias e identidades. Teniendo esto en cuenta, la pérdida de aprendizaje podría haberse magnificado de nuevas maneras durante la pandemia, particularmente por los estándares académicos y las medidas basadas en el rendimiento.

P:¿Qué deben buscar los distritos y los padres para determinar si los niños necesitan ayuda adicional y qué deben hacer durante el verano para promover el aprendizaje?

Mis conversaciones sobre cómo navegar la pandemia con jóvenes durante el último año realmente han revelado que muchos de ellos sienten que si se les da la oportunidad de tener una experiencia atractiva, como el aprendizaje basado en proyectos sobre temas relevantes que les interesan, asistir a eventos artísticos y culturales. relevante para sus vidas y otro enriquecimiento que satisfaga a los estudiantes a un nivel atractivo, estarían entusiasmados con el regreso a las escuelas.

Durante mucho tiempo, hemos olvidado cuán vital es el compromiso de los estudiantes para dar forma a la inversión de los estudiantes en el aprendizaje. Animo a los padres a buscar en sus museos y centros artísticos y culturales locales para obtener programación gratuita y días de admisión gratuitos. Hay un montón de aprendizaje profundo y basado en la investigación que ocurre en estos espacios. Para los distritos escolares, creo que hay una tarea ardua pero importante de garantizar que los estudiantes sientan una cultura de seguridad y pertenencia antes de implementar las iniciativas de actualización más recientes:la cultura de las escuelas y las aulas siempre es el precursor del aprendizaje que sigue.

P:Aparte del enriquecimiento de verano, ¿hay algo más que los distritos puedan hacer para ayudar a los estudiantes que se están quedando atrás y hay formas en que el gobierno federal puede/debe ayudar a respaldar eso?

La reciente inversión en el aprendizaje de verano por parte del gobierno federal es un paso adelante para apoyar a los estudiantes afectados por estos últimos años de la pandemia, especialmente en la consideración de su salud social y emocional. Aprecio que el Plan de Rescate Estadounidense (ARP, por sus siglas en inglés) de Biden también esté tomando en consideración los apoyos de salud mental adicionales que necesitan los estudiantes en este momento. Los distritos escolares de los EE. UU. están navegando por múltiples preocupaciones que van desde la seguridad escolar, la retención de maestros, la disminución de la autonomía de los maestros y más. Mi esperanza es que el gobierno federal reconozca que debe haber una inversión continua en nuestros maestros, estudiantes y familias:son partes interesadas clave en las escuelas de EE. UU.

Si bien la expansión del aprendizaje de verano es un paso adelante, existen problemas múltiples que afectan a nuestras escuelas y que también afectan el aprendizaje de los estudiantes. Estos problemas deben abordarse no solo con financiamiento intencional, sino también con una mirada crítica al ecosistema de las escuelas y repensando lo que funciona bien para los estudiantes. Esto parece realmente apoyar a los maestros más allá de las tarjetas de regalo y el día de los jeans. ¿Cómo valoramos a los docentes como expertos y profesionales que son? ¿Cómo podríamos equilibrar mejor la proporción de consejeros escolares a la población estudiantil? Los residuos de la pandemia van más allá de unos pocos años escolares académicos y los estudiantes merecen tener apoyos continuos y adecuados. + Explora más

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