Mientras millones de estudiantes de K-12 regresan a las aulas, un nuevo informe realizado por investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Kansas muestra el alcance del problema de vacantes docentes en todo el país, proporcionando lo que puede ser el primer conjunto de datos sobre la escasez de docentes por estado.

"¿Existe una escasez nacional de docentes? Un examen sistemático de los informes sobre la escasez de docentes en los Estados Unidos" fue publicado como documento de trabajo por el Instituto Annenberg de la Universidad de Brown por los investigadores de K-State Tuan Nguyen, profesor asistente de currículo e instrucción, y Chanh Bao Lam, analista de datos. Paul Bruno, profesor asistente de la Universidad de Illinois-Champaign, es el tercer autor.

Al aumentar los datos existentes de las agencias federales y estatales con informes de noticias e información disponible públicamente, el equipo examinó las vacantes de maestros de cada estado y luego las agrupó en tres categorías para compararlas. El informe del equipo también incluye una mirada a la cantidad de personas poco calificadas que se desempeñan como maestros para cubrir las vacantes.

Según Nguyen, clasificar la escasez de docentes es difícil porque los informes varían de un estado a otro o de una agencia a otra.

"En general, hay al menos 36.500 puestos vacantes junto con 163.000 personas no calificadas que ocupan puestos docentes en todo Estados Unidos", dijo Nguyen. "Estas vacantes representan el 1,67 % de los puestos docentes en todo el país, con alrededor del 5,16 % de los puestos ocupados por empleados del distrito escolar poco calificados".

Los 11 estados del Grupo 1 tienen las vacantes más claras. Florida lidera la nación con casi 4000 puestos docentes vacantes para el año escolar 2021-22, seguido de Illinois con 1703 y Arizona con 1699. Los estados restantes de este grupo son Utah, Missouri, Nebraska, Minnesota, Colorado, Connecticut, Pennsylvania y Oklahoma.

Los 26 estados más Washington, D.C., en el segundo grupo tienen información de vacantes menos clara. En esta categoría, Georgia ocupa el primer lugar con 3112 puestos vacantes para el año escolar 2019-20 (los datos del último año estuvieron disponibles), seguido de Mississippi y Alabama, cada uno con más de 3000 vacantes en 2021-22. Wisconsin es el único estado con vacantes en la década de 2000. Los siguientes estados reportaron vacantes con más de 1,000 vacantes:Carolina del Norte, Virginia, Tennessee, Kansas, Nuevo México, Virginia Occidental y Maryland. Los estados restantes en este grupo reportaron vacantes de menos de 1000 desde Indiana con 980 hasta Rhode Island con 93.

Los 13 estados restantes no tienen información sobre vacantes, pero tienen una cantidad sustancial de maestros poco calificados, incluidos hasta 24,000 puestos en California. The states in this category are listed in alphabetical order:Alaska, Arkansas, California, Iowa, Louisiana, Massachusetts, New Hampshire, New York, Ohio, Oregon, Vermont, Washington and Wyoming.

"We need more accurate and timely data to make targeted policy decisions addressing these substantial teacher staffing challenges," Nguyen said. "Toward this end, our report contains several recommendations for district and state policymakers to consider when addressing local teacher shortages."

Raw counts of reported teacher vacancy by state are available on the researchers' website, teachershortages.com. + Explora más

COVID-19 creates dire US shortage of teachers, school staff