Las actitudes hacia el aprendizaje en línea mejoran después de la pandemia, según una encuesta

Crédito:Pixabay/CC0 Dominio público

Las actitudes positivas hacia el aprendizaje en línea han aumentado a sus niveles más altos entre los estudiantes que lo usan, según el informe anual Voice of the Online Learner de Wiley, publicado hoy.

La gran mayoría, el 94 %, de los estudiantes en línea en la encuesta dijeron que tienen una visión positiva o muy positiva del aprendizaje en línea, frente al 86 % antes de la pandemia. Y el 83 % dijo que volvería a aprender en línea.

Entre los estudiantes en línea graduados, el 87 % informó haber logrado un resultado que pueden atribuir a su título, como obtener un aumento de salario o más habilidades comerciales.

"Nuestros hallazgos sugieren que aquellas personas que participan en el aprendizaje en línea tienen una experiencia abrumadoramente positiva", dijo Todd Zipper, vicepresidente ejecutivo y gerente general de Servicios Universitarios y Desarrollo de Talento de Wiley. "También ven un valor real en los resultados que obtienen a través de la educación en línea, lo que les permite avanzar en su carrera".

El informe se basa en una encuesta nacional de 2500 encuestados adultos inscritos o que planean inscribirse en un programa de grado o certificado en línea. Es la undécima encuesta anual de este tipo realizada por la división de Servicios Universitarios de Wiley, un proveedor global de soluciones educativas basadas en tecnología para satisfacer las necesidades cambiantes de universidades, corporaciones y estudiantes.

Los estudiantes en línea impulsados por la pandemia persisten, pero carecen de compromiso

El informe del año pasado identificó un nuevo grupo de estudiantes en línea impulsados por la pandemia, que no habían considerado un programa completamente en línea antes de que la pandemia obligara a muchas instituciones a cambiar a la instrucción remota a principios de 2020. Este segmento de estudiantes en línea persistió este año, representando un tercio de los encuestados.

Sin embargo, existen dudas sobre si este grupo seguirá adelante con el aprendizaje en línea. Los estudiantes impulsados por la pandemia en la encuesta, que son más jóvenes que los estudiantes en línea tradicionales, tenían más probabilidades de preferir la instrucción en persona que en línea, y alrededor de un tercio expresó la probabilidad de volver al aprendizaje en el campus en el futuro.

Sin embargo, el compromiso con el aprendizaje en línea sigue siendo fuerte entre los encuestados en general. Más encuestados informaron una preferencia fundamental por el aprendizaje en línea este año que antes, y el 77% dijo que el hecho de que fuera en línea fue el factor más importante en su decisión de aprender de forma remota este año. De hecho, el 60% dijo que elegiría un programa remoto equivalente en una escuela diferente si su colegio o universidad preferida no ofreciera el programa en línea.

Estudiantes en línea motivados por los resultados profesionales

Los estudiantes en línea están motivados en gran medida por los resultados profesionales. Los factores más mencionados que influyeron en la decisión de los encuestados de obtener un título son mejorar sus perspectivas laborales (40 %), avanzar en sus carreras (38 %) y comenzar sus carreras (35 %).

Cambiar de carrera es la siguiente motivación más importante, como cambiar a una carrera que se alinee con sus intereses (32 %) y cambiar para ganar más dinero (31 %).

Muchos no utilizan los beneficios de matrícula patrocinados por el empleador disponibles

Casi la mitad de los estudiantes en línea con acceso a los beneficios de asistencia para la matrícula pagados por el empleador informaron que no los usarán o no planean usarlos. Esto es a pesar del hecho de que la asequibilidad sigue siendo un factor importante para elegir un programa sobre otro:casi un tercio de los estudiantes en línea dicen que una beca anual de tan solo $ 500 marcaría la diferencia en su elección y casi la mitad de los estudiantes dijeron lo mismo para una beca de $1,000 en medio de crecientes presiones inflacionarias.

¿Por qué no utilizan estos beneficios? Los encuestados mencionan dos preocupaciones principales:sienten que los beneficios de su empleador no cubren suficiente matrícula y les preocupa tener que devolverle el dinero a su empleador si abandonan la empresa antes de terminar su programa.

"Los empleadores deben revisar sus beneficios educativos con miras a reducir los obstáculos que impiden que los empleados los usen", dijo Zipper. "Los beneficios que son demasiado restrictivos para que los usen muchos trabajadores no ayudarán a los esfuerzos de reclutamiento, contratación o retención de una organización, especialmente en un mercado laboral ajustado".

La encuesta proporcionó información adicional sobre el comportamiento, la motivación y las preferencias de los estudiantes en línea, incluidos los siguientes hallazgos:

Está surgiendo una nueva apertura al aprendizaje sincrónico:los estudiantes en línea ahora están más abiertos a sesiones sincrónicas ocasionales, ya sea en línea o en el sitio; El 79 % de los encuestados dijo que estaría dispuesto a iniciar sesión en un momento específico al menos una vez por curso para una discusión o conferencia virtual requerida, y el 55 % informó estar dispuesto a visitar el campus al menos una vez por trimestre para una sesión en persona. .
El tiempo es importante:Casi el 70% de los estudiantes en línea quieren un programa con un tiempo de finalización rápido, y el mismo porcentaje busca la flexibilidad para trabajar en los cursos a su propio ritmo.
Los estudiantes en línea valoran mucho la educación universitaria:el 83 % estuvo de acuerdo en que su título será muy importante para ayudarlos a lograr sus objetivos profesionales, y el 79 % estuvo de acuerdo en que un título universitario puede conducir a mejores trabajos.
Se prefiere lo local:el aprendizaje en línea permanece localizado y la mayoría de los estudiantes aún prefieren una universidad a menos de 50 millas de donde viven. De hecho, más de un tercio dijo que estar cerca de su campus físico era importante o muy importante para ellos por dos razones principales:asistir a su ceremonia de graduación y conectarse con sus profesores.

Los datos de este informe se basan en los resultados de las encuestas realizadas por Wiley en la primavera de 2022 entre 2500 estudiantes en línea potenciales, actuales y recién graduados. Los encuestados tenían al menos 18 años de edad y una credencial educativa mínima de un título de escuela secundaria o equivalente. También se inscribieron recientemente, actualmente se inscribieron o planearon inscribirse en un programa de grado o certificado de pregrado o posgrado completamente en línea en los próximos doce meses. La muestra para esta encuesta fue ponderada para constituir aproximadamente el 59% de estudiantes de posgrado. En el informe se pueden encontrar detalles adicionales sobre la metodología. + Explora más