Un estudio publicado en Desarrollo profesional trimestral ha analizado si las creencias y actitudes influyen en las aspiraciones profesionales de los estudiantes universitarios con diferentes géneros y orientaciones sexuales.

Entre 1, 129 estudiantes universitarios en una universidad urbana del medio oeste, creencias más fuertes de autoeficacia, o percepciones sobre si una persona tiene la capacidad de lograr un resultado deseado, dirigidas tanto por hombres como por lesbianas, gay bisexual, queer, intersexual e interrogar a los estudiantes (LGBQIQ) para que busquen puestos de liderazgo dentro de su campo profesional elegido. Las actitudes feministas más fuertes se asociaron con un aumento en los esfuerzos de rendimiento para los estudiantes universitarios LGBQIQ, pero no para estudiantes heterosexuales.

"Los resultados del estudio no solo demuestran que las creencias y actitudes influyen en las aspiraciones profesionales de los estudiantes universitarios, pero también subrayan los efectos moderadores del género y la orientación sexual en estas relaciones ", dijo el autor principal Darrick Tovar-Murray, Doctor., de la Universidad DePaul.

"Los consejeros de carrera y otros profesionales podrían considerar usar estos hallazgos para apoyar a los estudiantes universitarios en sus metas ocupacionales y también alentarlos a lograr sus sueños vocacionales".