Trae Crepúsculo. ¿Jack Reacher de Lee Child? Sí, Por favor. Más de Alex Cross de James Patterson mientras estamos en eso. Y terminemos revisando las más de un millón de palabras de la saga de Harry Potter.

Nadie confundirá la serie de libros anterior con la alta literatura. Pero un nuevo estudio publicado en la revista Leyendo y escribiendo muestra que cuanta más gente lea cualquier tipo de ficción, incluso material del mercado masivo ridiculizado como pulpa, es probable que mejores sean sus habilidades lingüísticas.

La pieza fue escrita por Sandra Martin-Chang, profesor de educación en la Facultad de Artes y Ciencias, y Ph.D. estudiante Stephanie Kozak. Descubrieron que las personas que disfrutaban leyendo ficción por placer y que se identificaban como lectores obtuvieron puntuaciones más altas en las pruebas de lenguaje, mientras que aquellos que leyeron para acceder a información específica obtuvieron calificaciones más bajas en las mismas pruebas. Kyle Levesque de la Universidad de Dalhousie, Navona Calarco del Centro de Adicciones y Salud Mental de Toronto, y Raymond Mar de la Universidad de York también fueron coautores del artículo.

A medida que la lectura de ocio declina como pasatiempo especialmente para los adultos más jóvenes, Martin-Chang dice que enfatizar el aspecto divertido puede hacer que vuelvan a las novelas y, al mismo tiempo, mejorar sus habilidades verbales.

"Siempre es muy positivo y alentador dar permiso a las personas para profundizar en la serie que les gusta, "Lo comparo con una investigación que dice que el chocolate es bueno para usted:el placer culpable de leer ficción se asocia con beneficios cognitivos positivos y resultados verbales".

Pasatiempo formador de hábitos

Martin-Chang y Kozak utilizaron una escala desarrollada por Mar llamada Predictors of Leisure Reading (PoLR) para investigar el comportamiento de lectura (motivaciones, obstáculos actitudes e intereses). Luego examinaron qué tan bien el PoLR predijo las habilidades lingüísticas de 200 estudiantes de pregrado, con todos los datos recopilados en la Universidad de York.

Los investigadores señalan que el rango de edad de los sujetos del estudio es de interés clave. En la edad adulta temprana, la lectura se vuelve autodirigida en lugar de impuesta por otros, lo que hace que este sea un momento crucial para desarrollar los propios hábitos de lectura. Esta población también está bastante poco estudiada, y la mayoría de las investigaciones existentes se centran mucho más en los niños.

Los investigadores administraron una serie de medidas durante dos sesiones separadas de media hora. Primero, los voluntarios completaron la escala PoLR de 48 preguntas que mide varios factores de lectura. Luego se les administraron pruebas de lenguaje similares a las que se encuentran en el SAT y una medida de hábitos de lectura llamada Prueba de Reconocimiento de Autor. Esta prueba pide a los encuestados que seleccionen los nombres de autores reales de ficción y no ficción con los que estén familiarizados de una larga lista de nombres reales y falsos. Los puntajes en esta prueba se correlacionan tanto con el comportamiento real de lectura como con las habilidades verbales:aquellos que obtuvieron puntajes más altos leen más y tienen mejores habilidades verbales que aquellos que obtuvieron puntajes más bajos.

Después de analizar los datos, los investigadores concluyeron que el disfrute de la lectura, las actitudes positivas y los intereses profundamente establecidos predicen mejores habilidades verbales y que se asociaron más fuertemente con la exposición a la ficción que a la no ficción.

La palabra escrita:una historia de amor

Los muchos beneficios de la lectura se han establecido desde hace mucho tiempo. Además de tener mejores habilidades verbales, Se sabe que los lectores de toda la vida son más comprensivos con los demás, más empático, menos prejuicioso, alcanzar un estatus socioeconómico más alto e incluso vivir más tiempo, vidas más saludables que los no lectores.

Los maestros y los padres pueden cultivar el amor por la lectura al permitir que los jóvenes lean lo que quieran, sin culpa ni vergüenza.

"Este interés arraigado, querer leer algo una y otra vez, sentirse obligado a leer una serie completa, sentirse conectado con personajes y autores, todas estas son cosas buenas, "Concluye Martin-Chang.