Los padres nunca le darían a sus hijos las llaves del automóvil sin una capacitación supervisada y una educación para el conductor. Un investigador de la Universidad Estatal de Iowa dice que los padres y educadores deben adoptar un enfoque similar antes de entregar a los niños un teclado para acceder al mundo digital.

El profesor de psicología de ISU Douglas Gentile trabajó con el Instituto DQ (Inteligencia Digital), un grupo de expertos internacional, diseñar un marco para la educación en alfabetización digital. En un comentario, publicado por la revista Comportamiento humano de la naturaleza , Gentile y sus colegas describieron cómo la pandemia de COVID-19 ha acelerado la necesidad de implementar este estándar global para la alfabetización digital.

"Los niños están expuestos a diversos riesgos en línea, y COVID aumenta las probabilidades porque ahora están en línea más que nunca, ", Dijo Gentile." Si los niños no han recibido la capacitación necesaria para saber qué buscar, quizás estén sujetos a más riesgos ".

Gentile y sus colegas Joshua Jackman, profesor asistente de la Universidad de Sungkyunkwan en Corea del Sur; Nam-Joon Cho, profesor de la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur; y Yuhyun Park, fundador del Instituto DQ, examinó las respuestas de más de 145, 000 niños y adolescentes de 30 países, encontrar que el 60% estuvo expuesto a riesgos cibernéticos como el acoso cibernético, desorden de juego y violencia. Gentile dice que los resultados muestran que este es un problema universal que necesita una solución global.

A pesar de los grandes esfuerzos para crear programación de habilidades digitales, los investigadores escribieron que el impacto ha sido limitado porque no existía un marco común y había una coordinación débil entre los programas. En respuesta, La Asociación de Estándares del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) aprobó el otoño pasado el marco DQ como el estándar para la educación digital. El marco DQ se centra en la educación en habilidades digitales en ocho competencias, incluida la identidad, usar, la seguridad, seguridad, inteligencia emocional, literatura, comunicación y derechos.

Gentile dice que la aprobación del marco es solo un primer paso hacia la educación en alfabetización digital en las aulas K-12. Él dice que es imperativo que los estudiantes tengan las herramientas para convertirse en consumidores digitales inteligentes, especialmente con el creciente número de riesgos y desinformación en línea.

"Si alguien puede publicar información en línea, ya sea verdadero o falso, Necesitamos brindar a los consumidores las habilidades para detectarlo y protegerse contra él. ", Dijo Gentile." La alfabetización digital no eliminará los riesgos en línea, pero desarrollará buenos ciudadanos digitales que tengan las habilidades para trabajar dentro del sistema para que puedan obtener los beneficios, sin los daños que puedan suponer los riesgos ".

Proyecto de 1 billón de habilidades digitales

Gentile y sus colegas están pidiendo a los investigadores académicos, educadores y otras personas para que se unan a los esfuerzos de la Coalición para la Inteligencia Digital (consulte el recuadro de socios) para apoyar el Proyecto 1 Billion Digital Skills. Como el nombre sugiere, el proyecto tiene como objetivo equipar a mil millones de personas, principalmente estudiantes de K-12, maestros y padres, con habilidades digitales dentro de los 10 años. La coalición está trabajando para lograr los siguientes objetivos:

• Construir una red global para desarrollar / implementar educación y capacitación en habilidades digitales.
• Desarrollar un sistema de certificación para evaluar los programas de competencias digitales.
• Desarrollar créditos de micro-distintivos que los estudiantes puedan obtener para incentivar el aprendizaje.
• Cree una plataforma de evaluación en línea para medir las habilidades digitales.
• Apoyar la mejora continua de los estándares de DQ y la evaluación de programas educativos.

Gentile dice que lograr estos objetivos requerirá una inversión estatal y federal para capacitar a los maestros K-12 y proporcionar programación en las escuelas. El retorno de la inversión es doble, él dijo. La capacitación no solo protegerá a los niños de los riesgos en línea, pero ayude a preparar la fuerza laboral futura.

"Cada vez más trabajos incluyen un componente en línea, ", Dijo Gentile." Si capacitamos a las personas para que sean buenos ciudadanos digitales, es probable que tengamos menos infracciones en las empresas estadounidenses. Existe un incentivo financiero para poner recursos en nuestras escuelas para brindar esta capacitación ".