La mayoría de los estudiantes universitarios le dirán que no tienen prejuicios a favor o en contra de ningún género en el lugar de trabajo, pero las encuestas a menudo revelarán prejuicios implícitos que los estudiantes no conocen. Un equipo interdisciplinario de la Universidad Estatal de Carolina del Norte ha desarrollado un ejercicio de clase interactivo dirigido a estudiantes universitarios de negocios que utiliza herramientas profesionales del mundo real para ayudar a los estudiantes a navegar por los problemas relacionados con el sesgo implícito.

"Esperamos que la herramienta se utilice en las clases para brindarles a los estudiantes algo de experiencia al pensar sobre cuestiones relacionadas con el sesgo implícito, sobre cómo el lenguaje que usamos puede afectar nuestros prejuicios inconscientes, y sobre cómo estos prejuicios inconscientes pueden manifestarse tanto en sus carreras como en las actividades profesionales que afectan a otros, "dice Marcia Gumpertz, profesor de estadística en NC State y coautor de un artículo sobre la herramienta educativa.

El papel, "Un ejercicio instructivo sobre prejuicios de género, "se publica en el Revista de educación contable . El documento ofrece una descripción detallada de la herramienta educativa, permitiendo a los instructores incorporarlo en sus cursos. Los investigadores señalan que la herramienta probablemente podría usarse en cualquier aula de pregrado, y tiene una clara relevancia para cualquier curso de pregrado en las disciplinas empresariales.

Durante el ejercicio, Se les pide a los estudiantes que realicen una encuesta en línea. En la encuesta, Se les dice a los estudiantes que asuman que acaban de ser contratados por una empresa y se les pide que evalúen a tres candidatos para el puesto. Los estudiantes reciben descripciones de trabajo y hojas de vida para revisar. Las descripciones de los puestos se manipularon para utilizar un lenguaje codificado como masculino o femenino. A los candidatos a puestos se les dio nombres que son usados ​​por igual por hombres y mujeres (Taylor o Peyton) o son vistos predominantemente como masculinos (Jacob o Michael) o femeninos (Emily o Hannah). Los investigadores seleccionaron "contador" para uno de los trabajos, debido a que la investigación encuentra que la gente declara explícitamente que es una posición de género neutral, pero implícitamente lo ven como masculino.

Después de completar la encuesta, el instructor proporciona una breve descripción del sesgo y el sesgo implícito, seguido de una revisión de los resultados de la encuesta y una discusión sobre cómo el sesgo implícito puede haber influido en esos resultados.

"El ejercicio está diseñado para involucrar a los estudiantes, pero tiene objetivos de aprendizaje claramente definidos, "dice Beth Ritter, autor correspondiente del artículo y profesor de práctica de gestión de recursos humanos en el Poole College of Management (PCOM) de NC State. "Queremos que los estudiantes comprendan el sesgo; que sean capaces de identificar formas comunes de sesgo inconsciente; que conozcan las estrategias basadas en la evidencia para reducir el sesgo; que se familiaricen con la redacción codificada por género y cómo puede influir en las actividades profesionales; y que aprendan sobre herramientas que los empleadores pueden utilizar para reducir las formas comunes de prejuicio en el reclutamiento y la contratación ".

"Trabajé en este proyecto como estudiante, y creo que es una herramienta valiosa para ayudar a los estudiantes a aprender a defenderse a sí mismos y a superar sus propios prejuicios. Me pareció útil profesionalmente después de la graduación. "dice Alexsiara Bynum, coautor del artículo y actualmente diseñador de UX para una gran empresa aeroespacial.

"También es importante porque estamos capacitados de manera eficaz para compartimentar las conversaciones sobre prejuicios, diversidad y equidad, pero este ejercicio de formación pone esos problemas en el contexto de la carrera de un estudiante, "dice Tayah Butler, Director de Diversidad, Equidad e inclusión en PCOM. "En otras palabras, el ejercicio demuestra que el sesgo y la equidad son cosas que afectarán a los estudiantes. Va a formar parte de su vida profesional, y es importante que estén al tanto de estos temas.

"Queremos que los estudiantes comprendan que no es necesario tener la palabra 'diversidad' en el título de su trabajo para tener un impacto. Las personas en todo tipo de carreras diferentes pueden marcar una diferencia para mejor simplemente al considerar el sesgo implícito en sus acciones y comportamientos ".