La pandemia del coronavirus y todas las medidas tomadas para frenar la propagación de la infección han llevado a una situación en la que muchas guarderías y escuelas no pudieron cumplir temporalmente con su mandato educativo. Otros solo pudieron cumplir con este mandato en una medida muy limitada. Una infraestructura tecnológica y organizativa confiable, que podría compensar el cierre completo de las instituciones educativas, aún no está disponible en Alemania. Niños y jóvenes sus familias y profesionales de la educación se ven, por tanto, especialmente afectados por la crisis actual. En la declaración ad-hoc "La pandemia del coronavirus:hacia un sistema educativo resistente a las crisis, "La Academia Nacional de Ciencias de Alemania Leopoldina indica las medidas adecuadas, describiendo cómo el sistema educativo existente puede volverse más resistente y reaccionar de manera más flexible en condiciones de crisis. El documento es una traducción de la declaración original publicada en alemán que se dirigió a las partes interesadas responsables del sistema educativo nacional. es decir, ministerios estatales, institutos estatales, proveedores de educación, así como guarderías y escuelas.

Según el comunicado, el objetivo principal es facilitar la asistencia continua a las instituciones educativas. Sin embargo, siempre que no exista una vacuna ni una terapia ampliamente disponible, Debe minimizarse el riesgo de infección en las instituciones educativas. Dependiendo de la situación de infección local, Se esperan cierres parciales en los próximos meses. Por esta razón, Los expertos también recomiendan invertir en un sistema digital sostenible de aprendizaje a distancia como medida complementaria a la enseñanza en el aula.

Los autores de la declaración ad-hoc, representando estudios educativos, investigacion Educativa, cosas didácticas, psicología, ciencias económicas, sociología, teología, virología, y la medicina especifican medidas en siete campos de acción:

1. Mantener el acceso a las instituciones educativas:además de las medidas de control de infecciones generalmente recomendadas y las pruebas sistemáticas de coronavirus, las necesidades específicas de los grupos de alto riesgo entre los niños, Se debe tener en cuenta al personal pedagógico y familiares de ambos grupos. Para evitar el cierre total de las instituciones educativas, pequeña, Siempre que sea posible, deben establecerse grupos de contacto cerrados (por ejemplo, clases escolares). Estos grupos deben tener el menor contacto posible entre ellos. El objetivo es asegurar que los niños y jóvenes de un grupo epidemiológico tengan un contacto personal entre sí y con el personal educativo durante el mayor tiempo posible.

2. Desarrollar conceptos para integrar el aprendizaje en el aula y a distancia:Hacer posible el aprendizaje y la educación es la competencia central de los profesionales de la educación. incluso en épocas de aprendizaje remoto. Los padres solo pueden apoyar aquí. El gobierno federal y los estados deben elaborar una solución preferiblemente entre estados para las plataformas de aprendizaje digital que se haya verificado que cumplen con las leyes de protección de datos. Además, la declaración recomienda regulaciones y estándares marco entre estados, por ejemplo, para exámenes en fases de aprendizaje a distancia. Las plataformas deberían permitir a los profesores compartir materiales y contenido de calidad garantizada, e interactuar con los niños, jóvenes y sus padres en fases de aprendizaje a distancia.

3. Proporcionar un seguro, e infraestructura digital compatible con la protección de datos:los primeros requisitos financieros fueron creados por la iniciativa "Pacto digital para las escuelas" ("DigitalPakt Schule"). El equipo técnico, apoyo, mantenimiento, reparar, y el desarrollo de los medios educativos debe contar con el apoyo de un comité o junta de apoyo entre los estados que incluya expertos de la administración educativa, práctica e investigación educativa, así como la gestión de la información y el conocimiento.

4. Apoyar a los educadores en el uso profesional de los medios digitales:se necesita apoyo en lo que respecta a la infraestructura digital y el equipo técnico. la provisión de ayudas y materiales didácticos digitales, así como programas de educación continua.

5. Ampliar la cooperación y la comunicación con los padres y las familias:entre otras cosas, los expertos recomiendan ofrecer horas de consulta periódicas (video), materiales y servicios de entrenamiento para padres, así como materiales de aprendizaje digitales con estimulación y apoyo apropiados para la edad.

6. Apoyo adicional para niños y jóvenes con dificultades de aprendizaje y niveles de rendimiento más bajos:el enfoque en matemáticas y habilidades lingüísticas, así como las competencias básicas que sientan las bases para un mayor aprendizaje se recomienda como una prioridad.

7. Fortalecimiento de los conocimientos fundamentales y mejora de la información:la investigación y la evaluación ayudan a evaluar científicamente tanto los efectos del cierre de guarderías y escuelas como la eficacia de los métodos de enseñanza y aprendizaje recientemente introducidos. También ayudan a adaptar los métodos a las necesidades actuales.

Los autores del comunicado señalan que se necesitan recursos adicionales para implementar las medidas recomendadas. Los amplios esfuerzos para hacer frente a las consecuencias de la pandemia de coronavirus han incluido hasta ahora inversiones comparativamente modestas en educación y las oportunidades futuras de la generación joven.

Con esta declaración, La Academia Nacional de Ciencias de Alemania Leopoldina publica la quinta declaración ad-hoc sobre la pandemia de coronavirus en Alemania. Se basa en el estado de la investigación de las disciplinas científicas participantes. Tomar decisiones en el campo de la educación teniendo en cuenta las perspectivas de los interesados ​​es tarea de las políticas democráticamente legitimadas y de las instituciones responsables.