Internet y las redes sociales se encuentran entre las fuentes de información más utilizadas en la actualidad. Estudiantes, también, a menudo prefieren la información en línea en lugar de los materiales didácticos tradicionales proporcionados por las universidades. Según un estudio realizado por la Universidad Johannes Gutenberg de Mainz (JGU) y la Universidad Goethe de Frankfurt, los estudiantes tienen dificultades para evaluar críticamente la información de Internet y, a menudo, se ven influenciados por fuentes poco fiables. En este estudio, estudiantes de diversas disciplinas como la medicina y la economía participaron en una prueba en línea, la Evaluación de Razonamiento Crítico en Línea (CORA). "Desafortunadamente, Cada vez es más evidente que una gran proporción de alumnos se ve tentada a utilizar información irrelevante y poco fiable de Internet al resolver las tareas de CORA. ", informó la profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia de JGU. El estudio se llevó a cabo como parte de la alianza Rhine-Main Universities (RMU).

La evaluación crítica de la información en línea y las fuentes en línea son particularmente importantes en la actualidad.

Aprender a utilizar Internet ofrece muchas oportunidades, pero también conlleva riesgos. Se ha hecho evidente que en Internet no sólo se difunden "noticias falsas", sino también "ciencia falsa" con información científicamente incorrecta. Este problema se vuelve particularmente evidente en el contexto de temas sociales controvertidos como la actual crisis de la corona, pero en realidad va mucho más profundo. "Tener una actitud crítica por sí solo no es suficiente. En cambio, Los usuarios de Internet necesitan habilidades que les permitan distinguir información confiable de información incorrecta y manipuladora. Por lo tanto, es particularmente importante que los estudiantes cuestionen y examinen críticamente la información en línea para que puedan construir su propio conocimiento y experiencia sobre información confiable. "declaró Zlatkin-Troitschanskaia.

Para investigar cómo los estudiantes manejan la información en línea, La profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia y su equipo han desarrollado una nueva prueba basada en la evaluación Civic Online Reasoning (COR) desarrollada por la Universidad de Stanford. Durante la evaluación, a los examinados se les presentan tareas breves. Se les pide que naveguen libremente por Internet, centrarse en información relevante y confiable que les ayudará a resolver las tareas en un período de tiempo relativamente corto de diez minutos, y para justificar sus soluciones utilizando argumentos de la información en línea que utilizaron.

Las pruebas CORA requieren un análisis complejo y extenso

El análisis de los resultados se basa en las respuestas de los participantes a las tareas. Además, su actividad de búsqueda en la web mientras resuelven las tareas se registra para examinar sus fortalezas y debilidades al tratar con información en línea con más detalle. "Podemos ver a qué sitios web accedieron los estudiantes durante su investigación y qué información utilizaron. Analizar todo el proceso requiere análisis complejos y requiere mucho tiempo, ", dijo Zlatkin-Troitschanskaia. Hasta ahora, las evaluaciones se han llevado a cabo en dos estados federales alemanes. Hasta la fecha, Se han evaluado 160 estudiantes de diferentes disciplinas; la mayoría de los participantes estudiaron medicina o economía y estaban en su primer o segundo semestre.

Las habilidades críticas de razonamiento en línea deben promoverse específicamente en la educación superior

Los resultados son sorprendentes:casi todos los participantes de la prueba tuvieron dificultades para resolver las tareas. En una escala de 0 a 2 puntos por tarea, los estudiantes obtuvieron solo 0,75 puntos en promedio, con resultados que oscilan entre 0,50 y 1,38 puntos. "La mayoría de los estudiantes no utilizó ninguna fuente científica en absoluto, "dijo Zlatkin-Troitschanskaia, señalando que no se requirieron conocimientos específicos de dominio para resolver las tareas CORA. "Siempre estamos probando nuevos grupos de estudiantes, y la evaluación también se ha continuado como un estudio longitudinal. Desde que comenzamos a realizar estas evaluaciones hace dos años, los resultados son siempre similares:los estudiantes tienden a obtener puntuaciones bajas ". los estudiantes de semestres superiores se desempeñan ligeramente mejor que los estudiantes de su primer año de estudio. Por lo tanto, las habilidades críticas de razonamiento en línea podrían promoverse durante el curso de los estudios. En los Estados Unidos, Se observó un aumento significativo en este tipo de habilidades solo unas pocas semanas después de implementar enfoques de capacitación recientemente desarrollados.

El estudio muestra que la mayoría de los estudiantes no logran evaluar correctamente las fuentes en línea en el tiempo dado y utilizar información relevante de fuentes confiables en Internet para resolver las tareas. "Como sabemos por otros estudios, los estudiantes ciertamente pueden juzgar adecuadamente la confiabilidad de portales de medios y fuentes de Internet bien conocidos. Podríamos basarnos en este hecho y fomentar las habilidades necesarias para evaluar críticamente nuevas fuentes e información en línea y utilizar Internet de manera reflexiva para generar conocimientos justificados. "concluyó la profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia.

En la investigación sobre este tema, Las habilidades relacionadas con el manejo crítico de la información en línea y las fuentes digitales se consideran un requisito previo esencial para el aprendizaje en el siglo XXI. Sin embargo, todavía hay muy pocos enfoques de capacitación y evaluaciones disponibles para que los estudiantes fomenten estas habilidades, especialmente en línea. "El estudio RMU aún se encuentra en las primeras etapas de desarrollo. Acabamos de desarrollar la primera prueba de este tipo en Alemania, ", Señaló Zlatkin-Troitschanskaia." Actualmente estamos en el proceso de desarrollar materiales de enseñanza / aprendizaje y cursos de capacitación y de probar su efectividad. El análisis del procesamiento será particularmente útil cuando se trata de ofrecer a los estudiantes un apoyo específico en el futuro.