La enfermedad del coronavirus (COVID-19) ha tomado al mundo por asalto y ha alterado muchos aspectos de la vida en los Estados Unidos y en todo el mundo. Los distritos escolares en todo Estados Unidos ahora brindan educación K-12 en línea, y un número cada vez mayor no reanudará las clases presenciales hasta el otoño. Como resultado, un experto en ciberacoso de la Florida Atlantic University advierte que probablemente habrá algunas consecuencias no deseadas que merecen la atención y la respuesta tanto de los educadores como de los padres. Entre estas consecuencias no deseadas:un posible aumento del ciberacoso entre los jóvenes.

"Cuando los teléfonos inteligentes y las redes sociales se volvieron omnipresentes para los estudiantes, Las tasas de acoso cibernético aumentaron. Esto tiene sentido, por supuesto, porque ahora había un número casi ilimitado de posibles objetivos y agresores, "dijo Sameer Hinduja, Doctor., profesor de la Facultad de Criminología y Justicia Penal de la Facultad de Diseño e Investigación Social de la FAU, y codirector del Cyberbullying Research Center. "Bien, durante este tiempo sin precedentes en el que todos están atrapados en casa, esos mismos estudiantes usarán aplicaciones incluso más de lo que ya lo hacen y se verán obligados a usar plataformas en línea para aprender, independientemente de su nivel de comodidad o competencia. Los profesores imparten educación no solo en sistemas de gestión del aprendizaje como Canvas, Pizarra, y Moodle, pero incluso en Roblox, Contracción nerviosa, y YouTube, entre otros."

En medio de grandes crisis en las que todo el mundo ya está nervioso, Hinduja dice que la hostilidad hacia los demás tiende a aumentar junto con los comportamientos de autoconservación y autodefensas. Esto puede manifestarse aún más entre los estudiantes en sus interacciones en línea:sus publicaciones, comentarios fotos y videos. Algo será leve y parte de ella será severa. Parte será a lo que los estudiantes están acostumbrados y no les molestará, pero parte de ella será nueva, y una discordancia, experiencia hiriente. Esto puede ser especialmente cierto para aquellos que no están acostumbrados a aprender e interactuar en espacios solo en línea (y también puede afectar de manera desproporcionada a las poblaciones de jóvenes más vulnerables).

Hinduja advierte que muchos de los objetivos del acoso cibernético dudarán en obtener ayuda de sus padres. Cuando sucede, pueden sufrir en silencio ya que no habrá señales visuales para que los educadores vean o investiguen porque el estudiante no está físicamente en la escuela. Además, ahora que todos reciben instrucción en línea, los estudiantes no pueden pasar fácilmente por la oficina del consejero vocacional, charlar con un profesor después de clase, o informar a su entrenador sobre lo que les preocupa y afecta su capacidad para practicar deportes (ya que los deportes juveniles también están cerrados). Esas oportunidades para Las conversaciones de conexión y los controles en gran medida no sucederán de manera orgánica.

"También es muy posible que aumente el ciberacoso xenófobo / racista. Algunos continúan llamando al COVID-19 un 'virus extraño' y los padres se han quejado de que sus hijos están siendo acusados ​​de portadores solo porque son asiáticos". ", dijo Hinduja." Soy asiático y he lidiado con mi parte del acoso por motivos de raza / etnia, y por eso soy particularmente sensible a este tema y simplemente no quiero que se salga de control ".

Hinduja ofrece una serie de sugerencias para los educadores:

• En sus plataformas y entornos de aprendizaje en línea, establecer expectativas y estándares de manera inmediata y clara para un comportamiento respetuoso entre sus estudiantes;
• Determine exactamente qué consecuencias puede implementar por violaciones a las reglas, y asegúrese de que realmente tengan un efecto disuasorio sobre sus estudiantes;
• Esté atento a todas las interacciones en línea y anime a sus estudiantes a que le envíen capturas de pantalla o grabaciones de pantalla de cualquier violación de las reglas que vean para ayudarlo a investigar y facilitar la eliminación de contenido problemático o abusivo;
• Modele y refuerce las interacciones positivas con los compañeros en todos los lugares donde pueden tener lugar interacciones en línea;
• Manténgase en contacto con todos sus estudiantes de forma regular, y recuérdeles que está a su disposición si necesitan ayuda, apoyo o asesoramiento;
• Más importante, mantente en contacto con aquellos pocos que conoces que necesitan una conexión más profunda, palabras de aliento, y / o responsabilidad.

"Los estudiantes también van a luchar con sentimientos de aislamiento porque no pueden ir a la escuela y conectarse e interactuar con sus compañeros en persona, "dijo Hinduja.

También sugiere que los padres deben ser creativos para asegurarse de que sus hijos no sufran extremos de aislamiento social:

• Sea paciente con sus hijos si comienzan a irritarse y frustrarse. Están tratando de reconciliar esta nueva realidad como tú. Es más, probablemente no serán tan buenos para ocultar sus emociones o redirigirlas como suelen hacer los adultos;
• Permita y apoye a sus hijos cuando se trata de hablar por Skype y FaceTiming con sus amigos, así como la transmisión en vivo de sus aplicaciones favoritas (según su edad, madurez, y las reglas de su hogar, por supuesto). Las investigaciones han demostrado que socializar y conectarse con sus compañeros es esencial para su desarrollo saludable continuo y especialmente en medio del caos y la incertidumbre;
• Fomente la actividad física sin hacerlo en un entorno grupal. La actividad física es necesaria en todas las edades para calmar la mente y apoyar el crecimiento cognitivo.

"Con intencionalidad, gracia, y buena voluntad, no tenemos que simplemente sobrevivir a esta crisis. De hecho, podemos prosperar y nuestras relaciones con los jóvenes que cuidamos pueden estar mejor de lo que estaban antes de que todo esto comenzara, "afirma Hinduja.

Puede encontrar información y consejos adicionales en el Cyberbullying Research Center.