Herman es codirector del Instituto de Ciencias de la Prevención de Missouri ubicado en el Departamento de Educación, Psicología escolar y de consejería dentro de la Facultad de Educación de MU. Crédito:Universidad de Missouri
Cambios hormonales diferentes escuelas, más maestros y expectativas cambiantes son solo algunos de los desafíos que enfrentan las familias cuando un niño ingresa a la escuela secundaria. Ahora, Investigadores de la Universidad de Missouri han descubierto que el 94% de los maestros de secundaria experimentan altos niveles de estrés, lo que podría contribuir a resultados negativos para los estudiantes. Los investigadores dicen que reducir la carga de la enseñanza que experimentan tantos maestros es fundamental para mejorar el éxito de los estudiantes, tanto académica como conductualmente.
El nuevo estudio, que amplía el trabajo que analiza el estrés entre los maestros de escuela primaria, proporciona evidencia adicional de que el estrés de los maestros puede conducir a resultados negativos para los estudiantes.
"Muchos estudios sobre el estrés de los maestros han utilizado muestras de escuelas primarias, "dijo Keith Herman, profesor de la Facultad de Educación de MU. "Sin embargo, La escuela intermedia es un momento particularmente importante en la vida de los estudiantes a medida que hacen la transición de la escuela primaria y tienen muchos maestros diferentes. Es fundamental que entendamos cómo el estrés afecta a los maestros de secundaria para que podamos encontrar formas de apoyarlos ".
Germán, junto con sus compañeras investigadoras de MU Wendy Reinke, Sara Prewett, Colleen Eddy y Alyson Savale, estudió datos recopilados de nueve escuelas intermedias en dos distritos escolares urbanos vecinos en el Medio Oeste. Los factores que entraron en el análisis incluyeron niveles autoinformados de estrés y afrontamiento del maestro, comportamiento disruptivo y prosocial del estudiante, y participación de los padres.
Los investigadores encontraron que casi todos los maestros reportaron un alto nivel de estrés. También encontraron que los profesores variaban en la forma en que afrontaban el estrés.
"Desafortunadamente, nuestros hallazgos sugieren que muchos maestros no están recibiendo el apoyo que necesitan para enfrentar adecuadamente los factores estresantes de su trabajo, ", Dijo Herman." La evidencia es clara de que el estrés de los maestros está relacionado con el éxito de los estudiantes, por lo que es fundamental que encontremos formas de reducir los entornos escolares estresantes y, al mismo tiempo, ayudar a los maestros a hacer frente a las demandas de sus trabajos ".
Herman sugiere que los distritos escolares brinden acceso a iniciativas y programas que promuevan la salud mental para mejorar las condiciones de los maestros de escuelas intermedias. Esto puede incluir programas de bienestar, apoyo organizacional para maestros e intervenciones de salud mental.
"Existen herramientas basadas en la investigación que pueden ayudar a evaluar e identificar a los maestros que podrían estar en riesgo de tener problemas de estrés, afrontamiento y el riesgo de agotamiento, ", Dijo Herman." Sabiendo lo que sabemos sobre cómo el estrés docente puede afectar a los estudiantes, Es imperativo que los líderes escolares y del distrito examinen las políticas y prácticas que hacen que el trabajo sea menos oneroso y al mismo tiempo apoyan el bienestar de los maestros.
"Perfiles de estrés y afrontamiento de los maestros de secundaria:correlatos simultáneos y prospectivos, "fue publicado en el Revista de psicología escolar .
