Es demasiado tarde para protegerlos de eso Entonces, ¿cómo les cuentan los maestros a los niños sobre el cambio climático sin asustarlos? La buena noticia es que los jóvenes ya están comprometidos:los estudiantes que participan en las huelgas climáticas muestran que los jóvenes quieren acción y están dispuestos a faltar a la escuela para demostrar lo serios que son. Pero mientras estaba en clase, los niños no deberían sentir que su tiempo está perdido. Los maestros de escuela primaria tienen la responsabilidad ética de llevar el cambio climático a sus aulas y están bien ubicados para la tarea.

Imaginar un plan de estudios sobre el cambio climático no es tarea fácil. Cómo cubrir el rango, escala y alcance de la emergencia climática? Desde los efectos globales sobre la biodiversidad de la Tierra hasta las fuentes humanas de emisiones de gases de efecto invernadero, el cambio climático dominará el futuro de los niños de hoy y remodelará todos los aspectos de sus vidas.

Luego está la pregunta más importante de todas:¿qué vamos a hacer al respecto? Esto parece animar más a los niños que a los adultos en el poder, y la imaginación libre que solemos atribuir a los niños es necesaria para rehacer el mundo a la luz de la crisis climática. Una tarea clave de los educadores en el siglo XXI es hacer tangibles estos conceptos abstractos.

Historias de trampolín

La narración ofrece un camino para el educador y cada maestro de escuela primaria que he conocido parece tener un don para ello. Vi lo poderosa que podía ser la narración cuando trabajé en el Proyecto Edén en Cornualles, la selva tropical interior más grande del mundo. Aquí, los visitantes aprenden sobre el mundo natural mientras se sumergen en él.

Un maestro contó una historia sobre los antiguos polinesios que viajaron por el Pacífico llevando plantas que cultivaron con ellos para usarlas como medicina. comida y ropa. Explicó al grupo escolar que esto condujo a la dispersión de plantas, como palmeras que llevan cocoteros y árboles de plátano, por todas las islas del Pacífico. "Tu isla se está hundiendo, "les dijo a los niños." Están partiendo en busca de nuevas tierras y cambiando su vida. ¿Qué plantas te llevarías? "

Con ese pensamiento los niños deambulaban entre las plantas de arroz de Edén, los árboles de plátano y caucho que fabrican neumáticos y los bígaros que curan la leucemia infantil.

Sus vidas pueden sentirse a un millón de millas de esos antiguos viajeros, pero la dinámica es la misma:todos confiamos en el mundo natural. No es solo algo bonito a la vista, es vital para nuestra supervivencia. Las historias pueden actuar como trampolines que catapulten a los jóvenes a nuevas formas de ver, pensando y estando en un mundo en constante cambio.

Tiempo de leer

Cada escuela primaria debería acumular una estantería para libros sobre el cambio climático. Esto podría inspirar un amor duradero por la naturaleza y comenzar a familiarizarse con los términos y conceptos ecológicos. Un buen ejemplo es Lost Words de Rob McFarlane, una especie de misión de rescate de palabras de la naturaleza que se han borrado del Oxford Junior Dictionary. El libro presenta a los niños a las nutrias, conkers y martines pescadores a través de la poesía y hermosas pinturas.

También se necesitan libros que aborden más directamente la destrucción del medio ambiente y el cambio climático. Alba de Lara Hawthorne, el pez centenario, cuenta la historia de un hermoso arrecife de coral que se convierte en un cementerio lleno de basura. Alba, el pez, se queda atascado en una botella de plástico y solo es salvada por una niña que recluta a su comunidad para limpiar el océano y liberar a Alba.

Contar estos cuentos podría dar lugar a discusiones sobre actividades útiles para fuera del aula. Con una lista de lectura bien planificada, el lenguaje puede ser un puente sorprendentemente eficaz hacia el aire libre, y un poderoso motivador para cuidarlo.

De estudiantes a mayordomos

Las escuelas junto al mar pueden leer "Alba" antes de participar en una playa limpia. Los profesores podrían ayudar a los alumnos a registrar datos en proyectos de ciencia ciudadana, como observar pastos marinos a lo largo de costas protegidas para ayudar a los científicos a comprender dónde están estos prados submarinos y protegerlos. Las escuelas urbanas pueden encontrar parcelas de bosques antiguos, parques y jardines para realizar encuestas. Aquí pueden identificar líquenes y musgos en los árboles para medir la contaminación del aire, donde hay más crecimiento en la corteza de los árboles, la calidad del aire tiende a ser mejor. También pueden sumergir papel de prueba en estanques para comprender la contaminación del agua local o plantar árboles y sembrar nuevos prados de flores silvestres.

También hay oportunidades para explorar la naturaleza dentro de los terrenos de la escuela. El proyecto Microverse del Museo de Historia Natural ayuda a los niños a identificar las especies que viven en las paredes y en los pequeños rincones y grietas de un patio de recreo. y los roles ecológicos que desempeñan.

Los niños pueden aprender los efectos del cambio climático en gran detalle durante su tiempo en la escuela, pero por el bien de la esperanza, tenemos que analizar las formas de mitigar esos efectos.

Un plan de estudios ambicioso sobre el cambio climático en las escuelas primarias podría capacitar a los jóvenes para que comprendan el mundo natural y se vean a sí mismos como parte de él. antes de darles la oportunidad de participar y ayudar. Es importante, sin embargo, que a la generación de la huelga climática no se le permite sentir que sus esfuerzos son inútiles; la escuela debe alimentar sus pasiones y ayudarlos a dar forma al futuro que pueden heredar.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.