A medida que la industria del periodismo evoluciona rápidamente, ¿Qué les dicen los profesores en el campo a los estudiantes sobre sus perspectivas laborales?

Un nuevo estudio de Rice University y Rutgers University encuentra que los educadores están alentando a los aspirantes a periodistas a buscar trabajo fuera del negocio de las noticias.

"Contingencia de profesionalización:cómo las escuelas de periodismo se adaptan a la desprofesionalización, "aparecerá en una próxima edición de Fuerzas sociales . Autores Max Besbris, profesor asistente de sociología en Rice, y Caitlin Petre, profesor asistente de periodismo y estudios de medios en Rutgers, realizó el estudio en respuesta a las transformaciones masivas que se están produciendo en el periodismo, particularmente en el mercado laboral del campo.

"La era de los medios posterior a Watergate, en la que trabajaba para un periódico local o una estación de televisión y llegaba hasta la jubilación con una buena pensión, ha quedado atrás. "Besbris dijo." Ahora, los papeles se cierran, los medios de comunicación se están consolidando, y la información está ampliamente disponible en Internet. Queríamos ver cómo estos cambios drásticos en los medios y el consumo de medios durante los últimos 20 años estaban impactando la educación periodística ".

Para el estudio, Besbris y Petre realizaron entrevistas en profundidad con 113 profesores, personal y administradores de 44 programas de periodismo de EE. UU. que varían en tamaño, prestigio, ubicación y otros factores. Los autores argumentan que las escuelas de periodismo han tratado de replantear el inestable mercado laboral de la industria como una parte inevitable e incluso deseable del negocio y su identidad profesional.

"Las escuelas profesionales en general parecen ser un medio por el cual podemos obtener una buena carrera, ", Dijo Besbris." Un título en medicina es un camino bastante claro, como es el camino de un trabajador social o ingeniero. Sin embargo, el periodismo es una profesión menos definida y no necesita una licencia para ejercer. Ese es un aspecto interesante de este caso. Los títulos de maestría están en aumento, pero muchos de ellos, incluidos los títulos de periodismo, no ofrecen necesariamente un camino claro hacia una carrera segura ".

En efecto, los autores encontraron que los educadores en periodismo son "muy conscientes" y sensibles a los cambios en la industria. La mayoría de los entrevistados dijeron que aceptan los cambios en el campo como una realidad y no ven forma de volver a los viejos modelos. También coincidieron en que los estudiantes deben dejar de pensar en el periodismo como una trayectoria profesional coherente y, en cambio, deben aceptar la precariedad de sus trabajos.

"Les están diciendo a sus estudiantes que no tienen que hacerlo, de hecho no debería, ir a trabajar para las organizaciones de noticias tradicionales; pueden hacerlo de forma temporal, trabajo por contrato o autónomo, o trabajar para corporaciones que no son noticias, el Gobierno, ONG (organizaciones no gubernamentales) o casi cualquier otro lugar, ", Dijo Besbris." Durante mucho tiempo, el periodismo ha estado tratando de cultivar la diferencia entre el periodismo y las relaciones públicas (relaciones públicas), así que fue muy interesante ver este cambio en la forma de pensar, y escuche a las personas decir que los estudiantes deben prepararse para trabajar como periodistas en organizaciones que no son noticias ".

Besbris también dijo que la mayoría de los educadores que entrevistaron enfatizaron que los estudiantes deben ser "tan emprendedores como sea posible" y estar dispuestos a iniciar sus propios negocios o sitios web. Animaron a los estudiantes a no solo convertirse en buenos escritores o reporteros gráficos, sino que también desarrolla las habilidades para hacer casi cualquier cosa, desde escribir y editar hasta grabar y diseñar.

"Muchos de estos profesores de la escuela J les están diciendo a los estudiantes que aprendan a apresurarse, ser partidario de cualquier cosa e incluso de celebrar la precariedad del mercado laboral, ", Dijo Besbris.

Para estar seguro, hay rechazo por parte de algunos instructores, Besbris dijo. Algunos de los entrevistados estaban "muy molestos" por los cambios que estaban ocurriendo en sus escuelas y dentro de la industria. Sin embargo, Bebris dijo:esas personas, que eran en su mayoría doctorados con poca o distante experiencia en el campo, constituían una pequeña minoría.

Besbris y Petre esperan que la investigación aclare cómo las escuelas profesionales en general se están ajustando a la inestabilidad del mercado laboral en los campos para los que están capacitando a los estudiantes.