Cuando un estudioso de la teoría crítica en la tradición de la Escuela de Frankfurt y un fotoperiodista galardonado y formador de profesores colaboran en UCLA para examinar la necesidad de una alfabetización mediática crítica, o CML, en educación y más allá, el resultado es un libro revolucionario.

Douglas Kellner, Profesor distinguido de educación de UCLA, y Jeff Share, un consejero de la facultad e instructor en el Programa de Educación de Maestros de UCLA, han publicado brill.com/view/title/55281?lang=en> La guía crítica de alfabetización mediática:participación de los medios y transformación de la educación , una exploración de la intersección de los medios, tecnología e información y la imperiosa necesidad de enseñar a los estudiantes desde el jardín de infancia hasta la universidad, cómo navegar en este entorno de manera reflexiva y con perspectivas socialmente justas.

Utilizar la alfabetización impresa como un enfoque para las habilidades de alfabetización, Kellner enfatiza la necesidad de otros conceptos básicos en educación, incluyendo alfabetización mediática y alfabetización informática e informacional, para permitir que los estudiantes lean e interactúen de manera creativa con tecnologías emergentes como Internet. Kellner es autor de una amplia gama de libros sobre teoría social, política, historia y cultura, incluyendo "The American Horror Show:Election 2016 and the Ascendency of Donald J. Trump, "y" American Nightmare:Donald Trump, Espectáculo mediático, y populismo autoritario ".

Share ha enseñado en aulas bilingües en la escuela primaria Leo Politi en la comunidad Pico-Union de L.A. y obtuvo su doctorado en la Escuela de Graduados de Estudios de Educación e Información de UCLA en 2006; Kellner fue su consejero graduado. Share se desempeñó como coordinador regional de capacitación en el Center for Media Literacy, donde redactó planes de estudio y dirigió el desarrollo profesional. Continúa brindando desarrollo profesional en alfabetización mediática crítica para los maestros del LAUSD, así como para los educadores en todo Estados Unidos e internacionalmente. A través de la colaboración de Share con educadores en Argentina, La "Guía de alfabetización mediática crítica" pronto se traducirá al español.

Kellner y Share tuvieron una conversación en la que discutieron su libro.

Compartir:Existen numerosos libros sobre alfabetización mediática, pero no he visto nada como esto sobre la alfabetización mediática crítica; esto es algo nuevo.

Kellner:Por lo general, los manuales reúnen la sabiduría convencional y las cosas que la gente ya ha dicho, mientras que estamos haciendo ... un análisis crítico real. Yo diría que esto es más que un manual. Es un original libro erudito.

Compartir:Y es teoría y práctica. Realmente presentamos los orígenes y los marcos, además de demostrar aplicaciones de cómo se ve esto en la educación K-12, en universidades, e incluso en la formación de profesores.

Kellner:Es concreto y práctico. Y Jeff recibe mucho crédito por esto, ya que ha estado formando profesores en CML durante muchos años.

Compartir:Mucho de eso se desarrolló aquí en UCLA en la clase de alfabetización mediática crítica que creamos. Somos la única universidad en los Estados Unidos que conozco, que tiene un curso como este para profesores.

Kellner:Y puedo presumir de que somos uno de los únicos programas [de educación] de posgrado que tiene un seminario de estudios culturales y CML que ha sido un requisito de la división de ciencias sociales y educación comparada.

¿Cuáles son algunas de las intervenciones positivas en la CML que ha visto en las escuelas y en el desarrollo profesional de los maestros?

Compartir:Hicimos una encuesta de investigación recientemente con ex alumnos que habían tomado la clase de CML en los últimos cinco años y ahora están enseñando. Obtuvimos resultados realmente positivos. Alrededor del 80 por ciento de los maestros que enseñan CML ahora en sus clases K-12 sienten que está mejorando las habilidades de pensamiento crítico de sus estudiantes. También estamos viendo una mayor adaptación del uso de diferentes tipos de tecnología. Nuestros ex alumnos están ayudando a sus alumnos a pensar en el impacto y los efectos de estas herramientas para crear diferentes tipos de mensajes que desafiarán los problemas que vemos en el aula en términos de racismo. sexismo clasismo… las formas en que las representaciones en los medios son perjudiciales para ciertos grupos y para todo el mundo en general.

Ahora, algunos de mis alumnos son profesores de segundo año del Programa de Formación Docente y varios de ellos, para el proyecto de investigación de sus maestros, están haciendo CML. Tengo un estudiante en el centro de Los Ángeles, trabajando con estudiantes de tercer grado y ellos hicieron todas estas lecciones de CML. Luego hizo que los estudiantes eligieran un tema que sintieran que era más importante para ellos. analizarlo, y crear un medio de comunicación al respecto. Los niños eligieron la violencia con armas de fuego en la escuela el ataque terrorista en Nueva Zelanda, Islamofobia.

Kellner:Es triste que estén al tanto de las armas, o islamofobia, para esa materia. Los niños no deberían tener que pensar en eso. Pero es bueno que puedan analizar estos mensajes de los medios a través de una lente crítica.

Compartir:Hicieron esto de manera proactiva e invitaron a oradores invitados a la clase. Ahora, un grupo de estos estudiantes de tercer grado está presionando a la administración para que lleve un programa de justicia restaurativa a su escuela.

Kellner:Permítanme agregar un punto aquí. La innovación que creo que surgió en general en el campo, pero particularmente en nuestro libro en el tiempo que estuvimos trabajando en esto, es que CML se ha metamorfoseado en alfabetizaciones digitales críticas. En otras palabras, somos cada vez más conscientes de que la cultura de los medios es ahora parte de la cultura digital más grande que incluye las redes sociales y todo eso. Cuando empezamos con esto, fueron el cine y la televisión los medios dominantes. Ahora, están viendo programas de televisión y películas [en línea]. Vamos a hacer [otro] libro que profundice más en las alfabetizaciones digitales críticas. Ese es nuestro próximo continente para explorar.

Compartir:Este es realmente el matrimonio de estudios de información y educación. Vemos lo que estamos haciendo como este maravilloso nexo donde el fabuloso trabajo de Leah Lievrouw, Safiya Noble, y tantas personas en estudios de información han estado haciendo, ahora puede ingresar a la educación donde más se necesita. Y no ha sido realmente ha estado ausente.

Kellner:Cada vez más, estamos tratando de reunir proyectos con personas del Departamento de Estudios de la Información de UCLA y tal vez incluso elaborar un programa de alfabetización mediática e informacional crítica que aborde los temas clave en los estudios de la educación y la información. Ambos campos están conectados por la evolución y los desarrollos tecnológicos que han sido asombrosos durante nuestras vidas.