Los maestros LGBT + que enseñaron en las escuelas a fines de la década de 1980 y 1990 siguen marcados por los efectos de la Sección 28 de la Ley de Gobierno Local en Inglaterra, una ley introducida en 1988 que prohíbe la "promoción" de la homosexualidad en las escuelas, según una nueva investigación publicada. en el diario Educación sexual .

La legislación se introdujo en parte como reacción a un libro para niños de 1986 llamado Jenny Lives with Eric and Martin, que describía la vida de un niño con dos padres homosexuales. La controversia sobre la disponibilidad del libro en algunas escuelas de Londres llevó a la aprobación de la Sección 28.

Fue derogado en 2003, pero durante el tiempo de su aplicación, muchos maestros LGBT + sintieron que les prohibía ser abiertos sobre su propia identidad sexual en el lugar de trabajo.

La investigación de la Universidad Anglia Ruskin comparó las actitudes actuales de los profesores que enseñaron durante esta era, y los que ingresaron a la profesión después de su derogación. Los investigadores encontraron que el 88% de los maestros posteriores a 2003 fueron públicos sobre su sexualidad con todos los colegas de la escuela, en comparación con el 20% de los de la era de la Sección 28. Si bien el 45% de los profesores posteriores a 2003 estaban "abiertos" a sus alumnos, lo mismo ocurre con sólo una quinta parte de los profesores de la Sección 28.

El estudio, compilado mediante cuestionarios, También reveló que solo el 20% de los maestros de la Sección 28 vivían en el área de influencia de su escuela en comparación con el 43% de los colegas posteriores a 2003. Los comentarios de los encuestados hablaban de proteger su privacidad de manera agresiva, y separando ferozmente las identidades del hogar y del lugar de trabajo, con la privacidad estrechamente asociada con la seguridad entre las personas LGBT +.

También hubo diferencias notables entre los dos grupos en la forma en que socializaban con sus comunidades escolares. El 60% de los maestros de la Sección 28 nunca llevaron a su pareja a los eventos sociales de la escuela. Sin embargo, sólo el 12% de los profesores posteriores a 2003 nunca se llevaron a su pareja.

Un total de 48% de los profesores de la Sección 28 habían sufrido ansiedad y depresión relacionadas con su sexualidad y su función como docentes, mientras que la cifra de docentes posteriores a 2003 fue del 24%.

Dra. Catherine Lee de la Universidad Anglia Ruskin, autor del estudio, dijo:"Ha habido un progreso significativo en Inglaterra en la protección de los maestros LGBT + en el lugar de trabajo desde la derogación de la Sección 28. Sin embargo, Está claro que muchos profesores siguen marcados por sus experiencias durante este período.

"Si bien esta legislación no fue el único aspecto difícil de ser una persona LGBT + en las décadas de 1980 y 1990, ha ayudado a dejar un legado de cautela, autocensura y gestión compleja de la identidad que persiste de manera perjudicial unos 15 años después de la derogación.

"Los líderes escolares deben reflexionar sobre la inclusión de sus propias instituciones, y decidir si las políticas de igualdad se viven realmente en el día a día. Los profesores y alumnos LGBT + deberían poder participar plenamente y sin miedo en sus comunidades escolares ".