Un estudio reciente utilizó análisis de minería de textos para resaltar el impacto que las microagresiones tienen en los profesores negros en las disciplinas de la computación. encontrar que contribuye a una sensación de alienación de la comunidad de educación superior en general.

"Se ha trabajado en la llamada 'tubería con fugas' con respecto al papel de las microagresiones contra los estudiantes y el impacto que tienen en la falta de diversidad en las disciplinas STEM, "dice Fay Cobb Payton, primer autor de un artículo sobre el trabajo y profesor de sistemas / tecnología de la información y académico universitario en la Universidad Estatal de Carolina del Norte. "¿Pero qué pasa con el efecto en la facultad?

"Hemos visto a muchas personas de color dejar la educación superior y queríamos captar mejor el papel que pueden estar jugando las microagresiones, "Dice Payton." Se entiende que necesita la facultad del color si desea aumentar la diversidad STEM. Entonces, ¿por qué es tan difícil atraer y retener la facultad del color? particularmente profesores negros en ciencias de la computación, ciencia de la información e ingeniería informática? "

Para abordar estas preguntas, Los investigadores utilizaron técnicas de minería de textos para analizar 135 artículos de noticias publicados desde 2010 en medios de comunicación que se centran en la educación superior. Los investigadores definieron las microagresiones como verbales breves y comunes, indignidades conductuales o ambientales, ya sean intencionales o no, que comunican hostilidad, insensibilidad y negatividad hacia un individuo o grupo.

Los investigadores descubrieron que había un "impuesto al servicio, "con el profesorado negro que debe asumir más responsabilidades administrativas, como servir en comités de contratación y esfuerzos centrados en la diversidad, que sus compañeros no negros. Esto les quita tiempo al trabajo que se pondera más cuando el profesorado busca un ascenso.

"E incluso con esta cantidad desproporcionada de trabajo de servicio adicional, los profesores negros no están bien representados en puestos administrativos asociados con el liderazgo, "Payton observa.

El análisis de extracción de datos también encontró evidencia de que el impacto de las microagresiones en los profesores negros fue similar al impacto en los estudiantes negros. A saber, Las microagresiones crearon una sensación de aislamiento que efectivamente distanció a los profesores de sus comunidades académicas y laborales.

"Esto probablemente contribuya a la salida de los investigadores negros de la educación superior, lo cual es consistente con lo que nosotros, como miembros de comunidades de educación superior, hemos visto de manera anecdótica a lo largo de nuestras carreras, "Dice Payton.

"Este trabajo destaca la necesidad de ampliar la participación en el campo, competitividad de la fuerza laboral, y cambios de paradigmas de consumidor a paradigma de propiedad / emprendimiento, "Payton dice". Por ejemplo, Los líderes deben evaluar la cultura en sus departamentos y universidades para no solo garantizar climas y prácticas inclusivas, pero que los líderes lideren de manera transformadora para abordar y eliminar obstáculos difíciles. Los profesores negros no deberían afrontar cargas indebidas de 'impuestos sobre los servicios', o ser visible solo cuando una unidad necesita marcar una casilla marcada como "diversidad". Facultad negra, como toda la facultad, quieren ser reconocidos por su aptitud técnica. Quieren subir o bajar sin enfrentar cargas o responsabilidades con las que otros profesores no tienen que lidiar ".

El papel, "(Texto) Literatura sobre microagresiones mineras:implicaciones que afectan a la facultad de informática negra, "se publica en el Journal of Negro Education.