Si lo crees puedes lograrlo. Probablemente hayas escuchado esta frase motivadora más de una vez. Pero, ¿qué pasa si sus creencias sobre su propia inteligencia en comparación con otras se reducen a su género?

Un estudio único en su tipo muestra que en el aula de biología de la universidad, los hombres se perciben a sí mismos como más inteligentes, incluso en comparación con las mujeres cuyas calificaciones demuestran que son igual de inteligentes. El estudio, publicado el 4 de abril en la revista Avances en la educación fisiológica , muestra que el género tiene un gran impacto en las percepciones de los estudiantes sobre su propia inteligencia, particularmente cuando se comparan con los demás.

Katelyn Cooper, estudiante de doctorado en la Escuela de Ciencias de la Vida de la Universidad Estatal de Arizona y autor principal del estudio, ha hablado con cientos de estudiantes como asesor académico y esas conversaciones llevaron a este proyecto.

"Les preguntaba a los estudiantes cómo iban sus clases y noté una tendencia, "compartió Cooper". Una y otra vez, las mujeres me decían que tenían miedo de que otros estudiantes pensaran que eran "estúpidos". Nunca escuché esto de los hombres en esas mismas clases de biología, así que quería estudiarlo ".

El equipo de investigación de ASU preguntó a los estudiantes universitarios inscritos en un curso de biología de 250 personas sobre su inteligencia. Específicamente, Se pidió a los estudiantes que estimaran su propia inteligencia en comparación con todos en la clase y con el estudiante con el que trabajaron más de cerca en clase.

Los investigadores se sorprendieron al descubrir que las mujeres eran mucho más propensas a subestimar su propia inteligencia que los hombres. Y, al comparar un estudiante y un estudiante, ambos con un GPA de 3.3, es probable que el alumno diga que es más inteligente que el 66 por ciento de la clase, y es probable que la estudiante diga que es más inteligente que solo el 54 por ciento de la clase.

Además, cuando se les preguntó si eran más inteligentes que la persona con la que trabajaron más en clase, el patrón continuó. Los estudiantes varones tienen 3,2 veces más probabilidades que las mujeres de decir que son más inteligentes que la persona con la que están trabajando. independientemente de que sus compañeros de clase sean hombres o mujeres.

Un estudio anterior de ASU ha demostrado que los estudiantes varones en las clases de biología de pregrado perciben que los hombres son más inteligentes que las mujeres sobre el material del curso. pero este es el primer estudio que examina las percepciones de los estudiantes de pregrado sobre su propia inteligencia en comparación con otras personas de la clase.

¿Es esto un problema?

"A medida que hacemos la transición de más de nuestros cursos a clases de aprendizaje activo donde los estudiantes interactúan más estrechamente entre sí, Debemos considerar que esto podría influir en cómo se sienten los estudiantes sobre sí mismos y sus habilidades académicas, "compartió Sara Brownell, autor principal del estudio y profesor asistente en la escuela. "Cuando los estudiantes trabajan juntos, se compararán más entre sí. Este estudio muestra que las mujeres piensan de manera desproporcionada que no son tan buenas como otros estudiantes, por lo que este es un resultado preocupante del aumento de las interacciones entre los estudiantes ".

Brownell agregó que en un mundo donde las percepciones son importantes, las estudiantes pueden optar por no continuar en ciencias porque pueden creer que no son lo suficientemente inteligentes. Estas falsas percepciones de la auto-inteligencia podrían ser un factor negativo en la retención de las mujeres en la ciencia.

Cooper dijo:"Este no es un problema fácil de solucionar. Es una mentalidad que probablemente se ha arraigado en las estudiantes desde que comenzaron sus viajes académicos. Sin embargo, podemos comenzar estructurando el trabajo en grupo de manera que se asegure que se escuchen las voces de todos. Uno de nuestros estudios anteriores nos mostró que decirles a los estudiantes que es importante escuchar a todos en el grupo podría ser suficiente para ayudarlos a adoptar un enfoque más equitativo del trabajo en grupo ".