Es más probable que los niños obtengan buenos resultados en las escuelas con una mayor proporción de niñas. Esto se muestra en un nuevo estudio realizado por sociólogos de la Universidad de Radboud, que fue publicado en School Effectiveness and School Improvement. El estudio muestra la importancia de la distribución por género en las escuelas.

Los sociólogos investigaron cómo el entorno escolar influía en el rendimiento educativo de niños y niñas en las escuelas secundarias. Estudiar las puntuaciones de las pruebas de lectura de más de 200, 000 jóvenes de 15 años de más de 8, 000 escuelas mixtas en todo el mundo, Los investigadores descubrieron que el rendimiento de los niños era significativamente mejor en las escuelas donde más del 60% de los alumnos eran niñas.

¿Por qué los niños se benefician específicamente de un porcentaje más alto de niñas en su escuela? Los autores señalan la implicación del estudio actual:cuanto mayor es el número de niñas en la escuela, cuanto más productivo es el entorno de aprendizaje. Dado que anteriormente se ha demostrado que los niños están más fuertemente influenciados por el entorno de aprendizaje escolar, por lo tanto, es más probable que se beneficien de tener un mayor número de niñas en su escuela. "Una posible explicación de la influencia positiva de las niñas es que ciertas características, tales como niveles más altos de concentración y motivación para desempeñarse bien, se asocian más comúnmente con el comportamiento académico de las niñas, "dice Margriet van Hek.

Van Hek:"El rendimiento de lectura más pobre de los niños es realmente importante, pero desafortunadamente también poco estudiado, problema. Nuestro estudio muestra que las escuelas pueden ayudar a mejorar esta situación al garantizar una distribución equilibrada de género en su población estudiantil. "No solo las escuelas pueden mejorar esta situación, los responsables de la formulación de políticas también podrían contribuir. El profesor de sociología Gerbert Kraaykamp:"Podría ser interesante para los responsables de la formulación de políticas considerar la posibilidad de introducir medidas que fomenten una distribución más equitativa de género en las escuelas. Especialmente opciones para contrarrestar la educación profesional, donde los sujetos a menudo están fuertemente inclinados hacia un género en particular. Sin embargo, pedimos que se realicen más investigaciones para establecer hasta qué punto se replican las discrepancias a nivel escolar dentro del aula ".