Al comienzo del año escolar, muchos estudiantes esperan pasar por el proceso de que las enfermeras de la escuela revisen sus oídos y ojos para detectar problemas de audición y visión. Cada vez más, los estudiantes también pueden esperar ser evaluados para detectar posibles problemas de salud mental. Stephen Kilgus, un profesor asociado en el Departamento de Educación, Psicología escolar y de consejería en la Facultad de Educación de la Universidad de Missouri, está analizando cómo una nueva herramienta de detección que es completado por los estudiantes, puede ayudar a los maestros a identificar posibles académicos, problemas sociales y emocionales. Los datos podrían ayudar a dar a los maestros mejores herramientas para mejorar la vida de los niños en el aula y más allá.

Kilgus y sus colegas han desarrollado una versión estudiantil de Social, Evaluador de riesgos de comportamiento académico y emocional (SAEBRS), que los estudiantes utilizan para proporcionar información sobre su propia salud mental. Las investigaciones sugieren que a medida que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, tienden a internalizar los problemas. Esto es particularmente cierto en el caso de afecciones como la depresión y la ansiedad. Es más, los estudiantes de secundaria y preparatoria pasan su día escolar con varios maestros y adultos, lo que dificulta encontrar un solo adulto que pueda rastrear fácilmente su comportamiento e informarlo con precisión. Uso generalizado de la versión para estudiantes de SAEBRS, en el que los estudiantes informan directamente sobre su estado mental, remediaría esto proporcionando evaluaciones más precisas para los niños mayores.

"El objetivo es colocar a estos evaluadores dentro de un marco de prestación de servicios más amplio, donde identificamos a los niños que necesitan ayuda, Brindarles intervenciones y luego monitorear su progreso a lo largo del tiempo, "Dijo Kilgus.

Las escuelas se han convertido rápidamente en el principal proveedor de exámenes de detección de posibles desafíos para los estudiantes. Kilgus dijo que no todas las familias de una comunidad tienen acceso o la capacidad de acceder al apoyo conductual, pero las escuelas suelen tener la mano de obra y los recursos para proporcionar servicios preventivos accesibles. La versión para maestros de SAEBRS es una encuesta de selección completada por los maestros al comienzo del año escolar para identificar qué estudiantes podrían necesitar más apoyo. El objetivo de Kilgus es identificar las herramientas de detección que pueden identificar a más niños que necesitan ayuda y hacer que los maestros y los padres participen en la conversación.

"Cada vez que trabajamos con educadores, tratamos de ayudar a los maestros a comprender el papel que desempeñan al brindar apoyo conductual a los estudiantes, Kilgus dijo:"También queremos que los padres sientan que entienden el proceso y les dan voz sobre cómo se utilizarán la escala y los datos".

Kilgus dijo que la versión para estudiantes, que se le dio a los estudiantes de secundaria en el estudio, está disponible a través de Fastbridge Learning, una empresa de software que trabaja con las escuelas para ofrecer evaluaciones académicas y de comportamiento en línea, así como otros servicios de evaluación. La escala de profesores también está disponible a través de FastBridge Learning y ya se utiliza con 250, 000 estudiantes a nivel nacional.

"Desarrollo y validación de lo social, "Escala de calificación del estudiante-evaluador de riesgo de comportamiento académico y emocional" se publicó en Evaluación para una intervención eficaz . Otros colaboradores fueron Nathaniel von der Embse, profesor asistente de psicología escolar en la Universidad del Sur de Florida; Stephanie Iaccarino, estudiante de doctorado en el programa de psicología educativa en Temple University; Ariel Mankin, estudiante de doctorado en el programa de psicología escolar en Temple University; y Eran Magen, Director del Centro de Relaciones Solidarias.