Muchos estudiantes, especialmente en especialidades no científicas, pavor a la química. La primera lección de un curso de introducción a la química generalmente trata sobre cómo interpretar la tabla periódica de elementos, pero su complejidad puede resultar abrumadora para los estudiantes con poca o ninguna exposición previa. Ahora, investigadores que informan en ACS ' Revista de educación química introducir una forma innovadora de hacer que el aprendizaje sobre los elementos sea mucho más accesible:mediante el uso de "pseudo" tablas periódicas llenas de superhéroes, alimentos y aplicaciones.

Uno de los temas fundamentales que se enseñan en los cursos de primer año de química es la organización y disposición de la tabla periódica de elementos. Sin embargo, muchos estudiantes universitarios la consideran una asignatura desalentadora y difícil de dominar, incitar a los profesores a buscar nuevas formas de involucrar a sus estudiantes y hacer que sus conceptos sean más accesibles. Estudios educativos previos presentaron la tabla en diferentes formatos, como crucigramas y cartogramas, para abordar múltiples tipos de estilos de aprendizaje. Gregory Watson y sus colegas razonaron que la introducción de la tabla periódica con elementos familiares también podría ayudar. Y en lugar de enseñar todos los detalles de inmediato, los investigadores querían centrarse primero en algunas de sus características clave, usando un contemporáneo, estrategia atractiva y multinivel.

El equipo presentó a los estudiantes de química de primer año una serie de o pseudo, tablas periódicas con objetos que probablemente habían encontrado antes, incluyendo frutas y nueces, superhéroes Aplicaciones y carnes para iPad. Las versiones pseudoperiódicas reemplazaron elementos con elementos individuales para demostrar uno o más conceptos necesarios para comprender las tendencias y el diseño del químico real. Por ejemplo, una mesa de superhéroes con personajes, como Superman, Mujer Maravilla y Linterna Verde, incitando a discusiones en clase sobre cómo agrupar los iconos por habilidad, fuerza, género y otras propiedades, al igual que los elementos se organizan en la tabla periódica real en función de sus similitudes. Más del 75% de los estudiantes enseñados con esta estrategia la identificaron como algo, muy o extremadamente útil. Un aumento en las respuestas correctas relacionadas con la asignatura en los exámenes parciales sugirió que estas tablas periódicas mejoraron la comprensión de los estudiantes. Los investigadores dicen que los elementos familiares reducen el estrés y ayudan a los estudiantes a construir con éxito su base de conocimientos de química.