Una vez que los estudiantes de primer grado dominan la idea del valor posicional y entienden el concepto de suma básica, pasar a la suma de dos dígitos, con y sin reagrupación, es razonablemente simple. El uso de elementos manipulables y pautas visuales durante el proceso de aprendizaje lo hace aún más fácil de entender.

Comience con elementos de hormigón

Ya sea que use cubos de conteo, palos de manualidades o cualquier otro elemento tangible, comenzando por dos: la instrucción de suma de dígitos con herramientas de conteo hace que el dominio posterior sea menos confuso. Use bandas elásticas para hacer paquetes de 10 palitos de artesanía y utilícelos con solteros sueltos para establecer problemas de práctica. Por ejemplo, ayude a su matemático en ciernes a mostrar 13 + 4 colocando un paquete de 10 y tres palos sueltos y agregando cuatro palos más antes de contarlos todos para encontrar la suma. Cuando se siente cómoda con esta práctica y tiene éxito en encontrar la respuesta de manera consistente, está lista para pasar a una forma más abstracta del problema.

T-charts para las Señales Visuales

Comience a escribir dos -digital añadido con problemas escritos verticalmente. Esto hace que sea más fácil alinear las columnas y los miembros de la columna 10s. Dibuje un gráfico en t y etiquete los "unos" de la columna de la derecha y la columna de la izquierda "10s". Puede imprimirlos y luego cubrir la página con papel de contacto transparente para que pueda reutilizarlo. Luego, ayude a su hijo a registrar los dígitos en las columnas apropiadas. Por ejemplo, con el problema 11 + 64, debe escribir 11 con uno en cada una de las columnas. Directamente debajo, debe escribir el 4 en la columna de las unidades y el 6 en la columna de los 10s.

Agregar los números alineados

Su hijo está ahora listo para la adición real. Use una tarjeta de índice, un pedazo de papel o su mano para cubrir la columna de 10s a la izquierda. Indique a su alumno que agregue los números que ve en la columna de la derecha y que los registre en el mismo problema, en la misma columna. Luego, mueva la cubierta y pídale que agregue la columna de 10s de la misma manera. Muéstrele que la suma de dos dígitos es en realidad solo dos problemas de un solo dígito, una vez que ha alineado todo.

Expansión para reagrupar

Comience de la misma manera que lo hizo para agregarlo sin reagruparlo, usando manipulativos para explicar el concepto y luego pasar a la t-chart. Esta vez, su hijo registrará la suma de las columnas escribiendo los dígitos en las columnas apropiadas. Para 17 + 27, escribe el 4 en la columna uno y un 1 en la columna 10s para 7 + 7 = 14. Ahora, agrega los tres números en la columna 10s y registra cuatro, haciendo la suma 44. Después de que haya dominado este método, muéstrele que puede escribir los 10 "portados" en la parte superior de la columna del gráfico, en lugar de hacerlo bajo el problema, y ​​todavía agregarlos juntos.