La figura superior muestra el porcentaje de estudiantes que, entre 1986 y 2017, elija una de las cuatro opciones en relación con la evolución humana:(1) los humanos fueron creados por Dios dentro de los últimos 10, 000 años (verde); (2) los humanos evolucionaron durante millones de años con todo el proceso guiado por Dios (azul); (3) los humanos evolucionaron durante millones de años pero Dios no participó en este proceso (rojo); o (4) no están seguros de lo que piensan (amarillo). Las cifras incluyen líneas de mejor ajuste de regresiones lineales y cuadráticas con intervalos de confianza del 95%. La figura inferior muestra el porcentaje del público australiano en general que ha declarado en los censos nacionales entre los años 1986 y 2016 que no tienen religión. Crédito:UNSW
Los estudiantes universitarios australianos dan mucho más crédito que la generación anterior a la ciencia de la evolución humana y mucho menos al creacionismo o la guía divina. según un nuevo estudio histórico.
En una descripción general de las opiniones de los estudiantes evaluadas anualmente durante los últimos 32 años, Está claro que la creencia entre los estudiantes de que un dios es la causa última o contribuyente de los orígenes humanos ha disminuido abruptamente de ser una opinión mayoritaria en 1986 a ser una pequeña minoría en 2017. Por el contrario, La convicción de que los humanos evolucionaron sin la participación divina de ningún tipo se elevó abruptamente durante el mismo período para convertirse en el punto de vista dominante entre los estudiantes.
Cada año desde 1986, los investigadores encuestaron a estudiantes de biología de primer año de la UNSW Sydney sobre sus puntos de vista sobre la evolución y el creacionismo. En 1986, El 60% de los estudiantes creía que un dios tenía algo que ver con el origen de los humanos, mientras que solo el 29% sostuvo esta opinión en 2017. En contraste, el porcentaje de estudiantes convencidos de que un dios no tiene nada que ver con el origen de los humanos aumentó del 25% en 1986 al 62% en 2017.
Los hallazgos, publicados hoy en Evolución:educación y divulgación - son la encuesta anual continua más larga de opiniones sobre creacionismo versus evolución entre estudiantes universitarios de primer año en todo el mundo.
Profesor Michael Archer, autor principal del estudio y profesor de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UNSW, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, dice que la intención original de la encuesta era evaluar el nivel de compromiso entre los estudiantes entrantes con las explicaciones sobrenaturales de nuestros orígenes.
"Dado que el punto de vista creacionista (que los humanos fueron creados por Dios dentro de los últimos 10, 000 años, en lugar de evolucionar naturalmente durante millones de años sin la participación de Dios) es común entre los estudiantes estadounidenses, Queríamos saber cuánto desafío sería para nosotros en Australia presentar la evidencia de la evolución a los estudiantes de primer año, "Dijo Archer.
"También queríamos saber si las opiniones de los estudiantes australianos sobre este tema clave estaban cambiando con el tiempo".
De 1986 a 2017, Se invitó a todos los estudiantes que asistían al curso de biología de primer año a completar una encuesta de un elemento de forma estrictamente anónima. Un promedio de 530 estudiantes al año participaron en la encuesta. Los resultados de la encuesta del año relevante, y de todos los años anteriores, siempre se presentaron abiertamente a la clase en la siguiente conferencia.
A cada estudiante se le entregó un trozo de papel y se le pidió que marcara con un círculo una de las siguientes cuatro opciones:aquel con el que más estuvieron de acuerdo:
Analizando los resultados de la encuesta de los 32 años (Fig. 1a), los investigadores identificaron dos hallazgos principales.
"Primero, el porcentaje de nuestros estudiantes australianos que respaldan la opción creacionista (la primera de las cuatro) ha sido consistentemente pequeño, con un promedio de 10,4%, y disminuyendo lentamente a menos del 5%, "Dice el profesor Archer.
"Segundo, ha habido un cruce sorprendente en las opiniones de las sucesivas cohortes de estudiantes. En 1986, El 60% de los estudiantes apoyó la opción creacionista o la teísta, opción de evolución guiada por dios (la segunda de las cuatro anteriores). Para 2017, la proporción de estudiantes que respaldaban cualquiera de estas opciones teístas había caído al 28,8%.
"En cambio, El respaldo a la opción no teísta pasó del 25,1% al 62,2%. Este aumento parece reflejar la caída en el respaldo de las opciones teístas ".
Los informes de tendencias a largo plazo en las opiniones sobre los orígenes de los seres humanos son raros y, en la mayoría de los casos, limitado a encuestas de poblaciones adultas en los EE. UU. y, Muy raramente, otras áreas del mundo.
El grado y el ritmo de declive del compromiso de los estudiantes australianos con los puntos de vista religiosos sobre la creación divina, especialmente creacionismo, contrasta claramente con las creencias correspondientes entre los estudiantes estadounidenses y el público estadounidense.
"En los EE.UU, creencia en el creacionismo, mientras declina lentamente, parece haber permanecido en el rango del 40%, cuatro veces más que en nuestra encuesta australiana, "Dice el profesor Archer.
El hecho de que el compromiso de los estudiantes australianos con este punto de vista, el único que implica negarse a aceptar evidencia de que los humanos han evolucionado a partir de otros animales, siempre ha sido bajo y en declive, sugirió al equipo de Archer que no se necesitaba ningún esfuerzo adicional para comunicar a los estudiantes de primer año la evidencia científica de la evolución humana.
El equipo ha propuesto estrategias adicionales para comprender mejor estos cambios a largo plazo en los puntos de vista de los estudiantes. "Puede ser valioso realizar una encuesta anual similar en algunas de las escuelas secundarias que contribuyan a la mayoría de los estudiantes que ingresan a esta universidad, "Dice Archer.
"Serían valiosos cambios leves en el cuestionario del censo nacional para permitir una evaluación más detallada de los cambios a largo plazo en las opiniones públicas sobre estos temas, también, aunque ya está claro (Fig. 1b) que también se ha estado produciendo una fuerte caída en el compromiso religioso en el público en general ".
Los autores también sugieren que para evaluar el impacto potencial de la educación universitaria en las opiniones expresadas por los estudiantes, Podría ser útil realizar la misma encuesta con tantos como sea posible del mismo grupo de estudiantes durante los próximos tres años de su educación universitaria.
