Las investigaciones muestran que el comportamiento de las personas con las que pasa más tiempo puede afectar su propio comportamiento, para bien o para mal. Ahora, Investigadores de la Universidad de Missouri han descubierto que los niños que necesitan ayuda para mejorar sus habilidades sociales podrían beneficiarse más cuando se agrupan con compañeros que tienen niveles similares de habilidades sociales. en lugar de con compañeros que tienen una discapacidad o trastorno similar.

"Sabemos que la forma en que agrupa a los niños en una situación de intervención es muy importante, "dijo Janine Stichter, profesor de educación especial en el MU College of Education. "Sin embargo, tenemos que considerar qué tipos de grupos funcionan mejor que otros y crear los mejores resultados de comportamiento positivo ".

Stichter y su equipo trabajaron con casi 300 estudiantes con diversos trastornos sociales en 34 escuelas intermedias para probar qué condiciones hacen que las intervenciones sociales grupales sean más efectivas. Las prácticas actuales suelen ser ineficaces, ella dice, porque los niños están convenientemente agrupados por horarios de clases coincidentes o trastornos similares. Stichter descubrió que agrupar por discapacidad o trastorno tiene menos éxito en crear cambios de comportamiento positivos que agrupar a los niños por habilidades sociales similares.

"Un niño puede tener dificultades para mirar a la gente a la cara, mientras que otro puede tener problemas para mantenerse en el tema, "Dijo Stichter." Sin embargo, si ambos están en el nivel en el que pueden interactuar y darse cuenta de que tienen comportamientos que deben corregirse, pueden comunicarse eficazmente y ayudarse mutuamente en un entorno de grupo. Básicamente, aprenden juntos ".

Por ejemplo, Puede que no sea ideal formar grupos compuestos únicamente por niños en el espectro del autismo. En lugar de, Podría ser más beneficioso para el desarrollo de los niños agruparlos con otras personas que tienen habilidades sociales similares pero que enfrentan una amplia gama de desafíos.

"Las habilidades sociales no se tratan solo de la amistad. Se trata de poder reaccionar y prosperar en su entorno, "Dijo Stichter." Es por eso que las familias y los médicos tienen este impulso para ayudar a los niños tan pronto y con la mayor eficacia posible. Si no nos tomamos el tiempo necesario para asignar a los niños las intervenciones correctas, entonces corremos el riesgo de perder tiempo y posiblemente obstaculizar su desarrollo ".

"Influencia de la homogeneidad de las características del alumno en una intervención de competencia social grupal, "fue publicado en Psicología escolar trimestral .